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记叙文阅读(一)整体把握
(一)记叙顺序及作用
1.顺叙(按事情发展先后顺序)
作用:文章按照事情发展的先后顺序记叙了……,叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
2.倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。去除开头的结尾部分,也是顺叙。)
作用:文章先介绍事情的……结果,再介绍……,造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
3.插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。这件事不可写长,否则是喧宾夺主;这件事要和中心有关,否则是旁逸斜出。往往文章出题第几段属于哪种记叙的顺序,很肯定地判断是插叙。)
作用:◆(1)补充交代了(故事的背景)……;(2)衬托主要人物(性格、心理),使人物形象更加丰满;(3)突出文章主旨,使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻;(4)使结构更加紧凑;(5)结构方面作用,可考虑铺垫(为下文故事内容作铺垫)、对比、衬托、照应……
(二)标题:
1.标题的含义有两种:
(1)浅层含义:字面意义(与文章的情节相关)(2)深层含义:比喻义、象征义、引申义(与文章的中心主旨相关)
2.标题的作用有六种:
(1)贯穿全文的线索;(2)透露情感主旨,点明主题,统领全文;(3)表明写作对象;(4)关联主要情节;(5)制造悬念,引起读者的阅读兴趣;(6)概括文章的主要内容。
注:写作文时如果标题运用了比喻手法,作文内容往往侧重于比喻含义的书写。
(三)修辞方法及作用。
1.比喻:运用了……的修辞,将……比作……,生动形象地写出了……+情感/主旨(比喻的表达效果要落实到情感上。)
2.拟人:运用了……的修辞,生动形象地写出了……,使物人格化。+情感/主旨
3.夸张:突出强调了……+情感/主旨
4.排比:增强语势,突出强调了……+情感/主旨
5.设问:引人注意与思考,引出下文。+情感/主旨
6.反问:加强语气,态度鲜明,突出强调了……+情感/主旨
(四)人物描写
(1)肖像描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
(2)语言(对话)描写和动作(行动)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
(3)心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。(即使是梦境也是心理描写)
(五)环境描写的作用:
环境描写常见作用:
①交代作品发生的背景;②推动情节发展;③渲染气氛;④烘托人物形象(或人物心情、感情),暗示人物的前途命运;⑤突出、深化主题。
答题步骤:①先概括,即划线句描写了……的环境②从以上5个作用里选(一般需要选2个以上)③考虑结构方面作用(铺垫、对比、衬托、照应……)
(六)语段在文中的作用:
主要分内容和结构两个方面来回答:
1.内容:结合与主旨相关的事件(故事内容、主旨)
2.结构:结合其在文中的位置来分析。
开头:开篇点题;总领全文;引出下文;为下文做铺垫;和下文形成对比;设置悬念,引起读者的阅读兴趣。
中间:承上启下;承接上文;开启下文;照应上文;总结上文;为下文做铺垫;和下文形成对比;
结尾:总结全文;首尾呼应;升华主旨;照应文题;照应前文,留有余地,意犹未尽。
注意关键性段落,比如总起段,总阶段,独句成段的段落,承上启下的段落
(七)句子的表达效果:
主要从三个方面去分析:
形式:修辞→描写→表达方式→表现手法→富有表现力的词(有色彩的词语)
内容:内容概括→人物形象、心理、情感→主旨
艺术效果:极富感染力,富有诗情画意,留有余地、意犹未尽等
(八)人称的作用。
1.第一人称:
优点是有真情实感。缺点是所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围,是有限视角,所以不便于反映广阔的现实生活和宏大的题材。
2.第二人称:
能增加亲切感,可加强感染力;缺点是受叙述角度,叙述人的口气以及听话人的范围的局限,一般人极难驾驭所以并不不常用。但如今中考要求会用第二人称写作,写作高手应该在文章前面就把人称写成第二人称。而且再作文中,把第三人称转化为第二人称,有利于抒情。
3.第三人称:
优点是不受时间和空间的限制,能够自由灵活地反映客观内容,有比较广阔的活动范围。第三人称是全知全能的上帝视角。缺点是不如第一人称那样使读者感到亲切。我们平时用她(他、它),有名有姓的人物或者爸妈这样称呼的人物行文都是第三人称写作。
例题解析
十七岁那年的单车
eq\o\ac(○,1)十七岁那年,刘伟看到别人骑着单车跑来跑去,十分xiànmù(),吵着要母亲买一辆。父亲横着眼说:“别做梦!有本事自己去买!”
②刘伟发了一个月脾气。母亲心疼儿
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