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《二次函数》数学活动2
应城市实验初中张智军
教学内容：人教版九年级上册《数学》P54二次函数数学活动2
教学目标：
通过作图、探究、猜测、验证等活动，使学生感受到成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣
和自信心.
2.提高学生分析探究问题、解决问题的能力；提高学生数学实践能力。
教学重点：确定到平面内定点和定直线的距离相等的所有点的集合为抛物线的探究过程。
教学难点：对所画曲线为抛物线的验证方法。
教学过程设计
知识准备
两点间距离公式的推导及运用
图1图2
如图，线段AC∥x轴，那么AB=如图，线段BC
如图，线段AC∥x轴，那么AB=
如图，线段BC∥y轴，那么BC=
线段AB的长怎么求，为多少？
如图，线段BC∥y轴，那么BC=
线段AB的长怎么求，为多少？
〔ppt展示〕
小结：两点间的距离公式：假设A〔x1,y1)B(x2,y2),那么AB=
练习：
图3
AB=AB=AB=
〔1〕作线段的中垂线。〔图4〕
图4图5
〔2〕过一点作直线的垂线。〔图5〕〔几何画板展示〕
二、引入新课
〔1〕圆是由满足什么条件的点组成的？
圆是平面由到定点的距离等于定长的所有点的集合。
那抛物线是由满足什么条件的点组成的？
如图，动点P(x,y)满足y=2x2-2,那么动点P在运动过程中形成的图形是我们学过的哪种曲线？
探究新知
1、〔1〕如图，在平面直角坐标系中，点A的坐标是〔0，2〕，在x轴上任取一点M，完成以下作图步骤：
?连接AM，作线段AM的垂直平分线l1,过点M作x轴的
垂线，记l1、l2的交点为P.
?在x轴上屡次改变点M的位置，用〔1〕的方法得到相应
的点P，把这些点用平滑的曲连接起来。观察画出的曲线
L，猜测它是我们学过的那种曲线。
〔2〕对于曲线L上的任意一点P，线段PA与PM有什么关系？设点P的坐标是〔x,y)，你能由PA与PM的关系得到x、y满足的关系式吗？你能确定曲线L是哪种曲线吗？你得出的结论与你先前的猜测一样吗？〔几何画板展示〕
猜测：抛物线是平面内到定点的距离和定直线距离相等的所有点的集合。
〔三角尺、细绳画抛物线验证〕
练习：如图，在平面直角坐标系xOy中，点A的坐标是〔0，-1〕，取一点M(m,0),连接AM,作线段AM的垂直平分线l1,过点M作x轴的垂线l2，记l1、l2的交点为P
当m=3时，在图1中补全图形〔尺规作图，不写作法，保存作图痕迹〕。
〔2〕小敏屡次取不同的数值m,得出相应的点P，并把这些点用光滑的曲线
连接起来，发现：这些点P竟然在一条曲线L上。设点P的坐标为〔x,y)试猜测并说明曲线L是哪种曲线；并求出其解析式
四、拓展延伸
如图1，P〔m，n〕是抛物线y=上任意一点，l是过点〔0，-2〕且与x轴平行的直线，过点P作直线PH⊥l，垂足为H．
【探究】
〔1〕填空：当m＝0时，OP＝，PH＝；当m＝4时，OP＝，PH＝；
【证明】
〔2〕对任意m，n，猜测OP与PH的大小关系，并证明你的猜测．
【应用】
〔3〕如图2，线段AB=6，端点A，B在抛物线上y=，滑动，求A，B两点到直线l的距离之和的最小值．
O
O
x
y
H
P〔m，n〕
l
－2
O
x
y
B
A
l
－2
小结归纳：
通过本次数学活动，我们学习了
1、平面直角坐标系中任意两点间的距离公式：
假设A〔x1,y1)B(x2,y2),那么AB=
2、抛物线是平面内到定点的距离和定直线距离相等的所有点的集合。
3、动点的纵坐标与横坐标满足的关系式就是动点在运动过程中所形成的图形的解析式。
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