初中语文七年级下册《黄河颂》教学设计.docx

版本科目年级课时教学设计

课题

黄河颂

单元

二

学科

语文

年级

七

学习

目标

1、朗读、感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。

2、细心揣摩课文精彩的段落和语句，学习批注。

3、背诵课文。

重点

朗读、感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。

细心揣摩课文精彩的段落和语句，学习批注。

难点

细心揣摩课文精彩的段落和语句，学习批注。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

你知道世界上含沙量最多的河流是哪条？

出示黄河图片。黄河仅次于长江,是中国第二大河。黄河是中华民族灿烂文化的发源地。

黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的母亲河。

让我们一起走进光未然的《黄河颂》

板书课题。

回答

观看，感知

激趣

讲授新课

一、展示学习目标：

朗读、感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。

细心揣摩课文精彩的段落和语句，学习批注。

背诵课文。

作者、背景简介：

光未然原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年创作《五月的鲜花》歌词。1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

《黄河大合唱》的八个乐章：

第一乐章：《黄河船夫曲》

第二乐章：《黄河颂》

第三乐章：《黄河之水天上来》

第四乐章：《黄水谣》

第五乐章：《河边对口曲》

第六乐章：《黄河怨》

第七乐章：《保卫黄河》

第八乐章：《怒吼吧，黄河》

播放课文录音，朗读指导

字词正音、释义

朗读指导

小组竟读

学习诗歌

问题：

1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词？第一节朗诵词中，直接点明的主题是什么？

2、歌词是诗的主体，找出诗中直接歌颂黄河的部分。

3、歌颂部分反复出现“啊！黄河！”从哪几方面歌颂黄河的？从此诗抒情特点看，它是风格豪放的还是委婉含蓄的？

4、直接歌颂的前面和后面又分别写了什么内容？

5、描写黄河形象部分，哪个词起统领作用？又是从哪些不同角度写黄河形象的？

6、结合时代背景看，诗人借歌颂黄河表达了什么感情？

读

听，读

字词练习

补充笔记

明确学习目的，心中有数

学习朗读

关注基础知识

完成目标

了解常识

拓展

问题质疑

1、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？

2、如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？

3、诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？（所用的修辞手法是什么？有什么作用？）

4、诗歌通篇用了第几人称的口吻，这样写有什么好处？

5、诗歌最后两句是重复的，作者这样写要达到什么效果？

6、学习这首诗有什么现实意义？

课堂小结

借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国！

作业布置

1、阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。

2、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》。

板书

课堂练习

见题单