幼儿园：5-2大班科学活动空气.docx

案例：大班科学活动：空气案例作者为新疆喀什地区叶城县友谊路第十五幼儿园徐瑞新老师，该活动是他在湖南省常德市武陵区三一翡翠湾幼儿园实习时组织实施的。

案例作者为新疆喀什地区叶城县友谊路第十五幼儿园徐瑞新老师，该活动是他在湖南省常德市武陵区三一翡翠湾幼儿园实习时组织实施的。

活动目标：

1.对空气感兴趣，愿意观察空气。

2.能认真观察实验过程，发现实验现象，并大胆表达。

3.通过多种感官感知空气的基本性质，知道空气对于现实生活的重要作用。

活动准备：

1.经验准备：知道火的安全使用。

2.物质准备：

（1）学具：大小2种玻璃杯（每个幼儿1个玻璃杯）、水盆（每2个幼儿一个）、水、蜡烛（每个幼儿1支）。

（2）教具：大小玻璃杯（1组）、塑料杯（2个）、水盆（2个）、水、纸巾（1包）、箱子（1个）、蜡烛（2支）、打火机（1个）。

（3）活动场地布置：

教师在桌上摆放教具，教师桌前是幼儿的座位，座位后面是幼儿的操作台，操作台上摆放两个水盆，水盆里面装适量的水，盆子里面放两根蜡烛（幼儿操作时请配教老师提前点燃），盆子两边各有1个大杯、1个小杯子，如下图所示。

图5-1-1活动场地布置

活动过程：

1.情景导入，激发幼儿的兴趣。

创设情境：来到了科学实验室。

教师：我有一个实验宝箱，我们一起来看一看宝箱里面都有什么吧。（宝箱里面有塑料杯、纸巾、蜡烛、打火机）

2.观察实验现象，证实空气的存在。

（1）实验1：不湿的纸巾，激发幼儿的探索兴趣。

①教师将纸巾塞入杯子，倒扣压入水下，幼儿猜测实验结果。

教师请一名幼儿拿纸巾，其他幼儿观察实验现象。

教师：纸巾放到水里面会不会湿？如果我将纸巾放到塑料杯里，然后倒放入水盆里，纸巾会不会湿？

②幼儿猜测：为什么纸巾没有湿？

③教师第二次将手绢放入杯底，杯子倾斜放入水箱，请幼儿观察杯子里面水的变化。

教师：这次我是怎么放的，这次的纸巾会不会湿？为什么湿了？

④幼儿讲述实验现象，并讨论：到底是什么保护了纸巾？

图5-1-2教师示范纸巾实验

（2）实验2：有孔的容器，验证杯中所含的特殊的东西是空气。

①教师取出前面实验中没有湿的纸巾的器材，对干纸杯进行扎孔。

②引导幼儿观察实验中的气泡现象。

教师：你看到了什么？

③引导幼儿讲述出本次实验中纸巾湿的原因。

教师：为什么这次的纸巾湿了，有什么东西跑出来了？

（3）教师总结。

教师：保护纸巾没有湿的秘密，就是因为杯子里面有空气。

图5-1-3幼儿观察气泡

3.直观感知，了解空气的性质。

（1）教师引导幼儿闻、尝、看。

教师：请你们用鼻子闻一闻。用舌头舔一舔。

（2）教师总结:空气是无色无味，并确实存在我们周围生活中。

4.探究人体，明白人与空气的关系。

（1）幼儿猜测身体里面是否含有空气。

（2）请所有幼儿深吸一口气，将嘴巴闭紧，尽可能长时间捏住鼻子。

（如果幼儿还不能够理解空气对身体的重要作用，建议给每位幼儿发一张展开的纸巾，让他们把纸巾放在鼻子附近，进一步感知吸气与呼气的变化，或者请幼儿躺在地板上观看呼吸时起伏的胸口。）

（3）教师进行适当的小结，并进行安全教育。

教师小结:发生了什么事情？你们为什么要松开鼻子？好像我们身体迫切需要某种东西让你不得不松手。原来我们自己的身体也需要空气，当我们长时间没有呼吸到新鲜的空气时，身体就会感到不舒服。

5.实验操作，知道空气的作用。

（1）分发材料，说明实验要求，幼儿动手操作实验。

实验要求：幼儿不能碰到蜡烛，要使蜡烛扣在杯中；观察实验中蜡烛燃烧的现象以及杯子里面发生的现象。

（2）幼儿表达自己观察到的实验现象。

（3）教师针对现象进行实验。

实验现象：

杯子中蜡烛的火焰会熄灭，说明氧气具有助燃性。

教师：因为空气中含有氧气，氧气具有助燃性，当氧气用完了，所以火焰也就熄灭了。大小不同的杯子，火焰熄灭的时间不同，不同体积的容器含空气量不同。火焰熄灭后，杯子里面会涌入一些水，保持空气压强一致。我们肚子饿了，需要吃东西，它里面的氧气宝宝用完了，也要有一些东西进去。

图5-1-4幼儿观察蜡烛燃烧

（4）教师小结。

教师：空气中有一种帮助火焰燃烧的东西，名字叫做氧气，氧气在帮助火焰燃烧的时候，自身也会被消耗。当氧气被火焰用完，杯子里面的氧气就用尽了，杯里的气压就小于外界气压，为了保证气压的一致，使水流入杯中，所以就有一些水要进去，就像我们肚子饿了要吃饭一样。但也不是所有的空气都叫氧气。你们看杯子里面是不是还有一些其它的没有用完的空气？这些空气也有他们的作用，回去以后可以和爸爸妈妈一起了解空气里面还有哪些不同的气体。

6.回归生活，保持探索的兴趣。

教师创设环境：一包薯片，一包真空包装的食品，活动室里面还有一些篮球。

带领幼儿找一找活动室中有哪些物品里面含有空气，它含的空气有什么作用。

活动延伸：

1.科学区活动：神奇的气