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C语言程序设计入门学习六步曲

一、所谓的看懂听明白，只是很浅薄的语法学问，而我们编写的程序

或软件是要依据要解决问题的实际需要掌握程序的流程，假如你没有深刻

地理解C语言的语句的执行过程（或流程），你怎么会编写程序解决这些

实际问题呢？

二、用C语言编程解决实际问题，所需要的不仅仅是C语言的编程学

问，还需要相关的专业学问。例如，假如你不知道长方形的面积公式，即

使C语言学得再好你也编不出求长方形的面积的程序来。

三、C语言程序设计是一门实践性很强的课程，“纸上谈兵”式的光

学不练是学不好C语言的。例如，大家都看过精彩自行车杂技表演，假设，

你从来没有骑过自行车，光听教练讲解相关的学问、规章、技巧，不要说

上台表演、就是上路你唯恐都不行。

消失问题缘由清晰了，那么如何学习呢?请你看【C语言学习六步曲】

特殊提示：在使用本方法之前肯定要先阅读C语言的相关内容，要初

步把握相关学问的要点，然后按下述方法学习，可以到达理解、稳固、提

高C语言学问和提高程序调式力量的目的。

第一步、验证性练习

在这一步要求根据教材上的程序实例进展原样输入，运行一下程序是

否正确。在这一步根本把握C语言编程软件的使用方法（包括新建、翻开、

保存、关闭C程序，娴熟地输入、编辑C程序；初步记忆新学章节的学问

点、养成良好的C语言编程风格）。单击此处查看【C语言的编程风格】

使用《TurboC/C++forWindows集成试验与学习环境》软件可以很

便利地看着软件集成的《C语言入门教程》输入练习其中的程序例题。详

细使用方法参见软件帮忙局部。

初学者最简单犯的错误是：

1、没有区分开教材上的数字1和字母l，字母o和数字0的区分，

造成变量未定义的错误。另一个易错点是将英文状态下的逗号,分号;括号

()双引号输入出入成中文状态下的逗号，分号；括号（），双引号“”造

成非法字符错误。

2、C语言初学者易犯语法错误：使用未定义的变量、标示符（变量、

常量、数组、函数等）不区分大小写、漏掉“；”、“{”与“}”、“（”与“）”

不匹配、掌握语句（选择、分支、循环）的格式不正确、调用库函数却没

有包含相应的头文件、调用未声明的自定义函数、调用函数时实参加形参

不匹配、数组的边界超界等。

3、修改C语言语法错误时要留意以下两点：

（1）、由于C语言语法比拟自由、敏捷，因此错误信息定位不是特殊

准确。例如，当提示第10行发生错误时，假如在第10行没有发觉错误，

从第10行开头往前查找错误并修改之。

（2）、一条语句错误可能会产生若干条错误信息只要修改了这条错误，

其他错误会随之消逝。特殊提示：一般状况下，第一条错误信息最能反映

错误的位置和类型，所以调试程序时务必依据第一条错误信息进展修改，

修改后，马上运行程序，假如还有许多错误，要一个一个地修改，即，每

修改一处错误要运行一次程序。

其次步、照葫芦画瓢

在第一步输入的C程序的根底上进展试验性的修改，运行一下程序看

一看程序结果发生了什么变化，分析结果变化的缘由，加深新学学问点的

理解。事实上这和第一步时同步进展的，实现“输入”加深学问的记忆，

“修改”加深对学问的理解。记忆和理解是相辅相成的，相互促进。

例如：将最简洁的HelloWorld!程序

#includestdio.h

intmain()

{

printf(HelloWorld!);

return0;

}

中的printf(HelloWorld!);中的HelloWorld!改成你的姓名，运行

一下程序，看有什么变化？

再如求1+2+3...+100的和的程序

#include

main()

{

inti,sum=0;

for(i=1;i=100;i++)

{

sum=sum+i;

}

printf(sum=%d,sum);

}

第1次将for(i=1;i=100;i++)中的100改成50，运行一下程序，看

有什么变化？

第2次将for(i=1;i=10