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读《给语文教师的新建议》感想

《给语文教师的新建议》，特级教师张祖庆从自身专业成长经历出发直面剖析自己的仿课史、磨课史、辩课史、败课史，用大量鲜活的教育实践、课例成败为一线教师总结了提高课堂教学能力、提升专业素养，从而成为卓越教师的实用建议。

阅读留痕

阅读，是长根的事业。读一本书，认识一个人。

通过阅读，我看到了不同时期的祖庆老师：青春年少的意气风发，经历失败的失落沮丧，走向成熟的悠然自得。

让我印象深刻的是在“我的评课史”章节中，祖庆老师为了一次评课，他居然在研讨会两三个星期前，就找到这个主题相关的系列文章，一篇一篇阅读，一段一段摘抄，相关文章整整抄了一本备课本，积累了很多案例和策略，课还没听到，他已经搭建好了3000多字的评课框架！研讨会的结果你肯定可以猜到，祖庆老师几乎脱稿发表自己的见解，他越讲越自信，越讲越自信，最后干脆丢开评课稿，评课完毕，会场响起掌声！这样的真功夫，你有练过吗？

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从“我的听课史”到“我的败课史”，从“公开课教案从繁复走向简约”到“集体备课的正确打开方式”，从“语文教学的自然追求”到“语文公开课艺术化的忧思与追问”，张祖庆老师讲述的一段段故事，一个个案例，让我深深体会到语文那份平静而不平静。平静的是我们应该坚持以人为本的学生观，关注学生的心灵与思想，主张“尊重儿童的语文”，实践“为了儿童的语文”，追求“发现儿童的语文”；坚持多种角色的教师观，做学