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读《我就想浅浅地教语文》有感

《我就想浅浅地教语文》作者肖培东,浙江永嘉人，中学语文特级教师，温州市享受教授级待遇的中学高级教师，浙江省教坛新秀，温州市首届名师模范班主任。全国首届“我即语文”教学奖获得者，第二届中国“好老师”。全国中语会课堂优化策略研究专家指导委员会委员，全国语文学习科学专业委员会浙江省分会理事，国培计划教育讲座专家，浙江省首批“名师名校长”导师资源库人选，多家语文核心期刊专栏主持人。出版专著《我就想浅浅地教语文》《教育的美好姿态》等。

阅读留痕

读这本书，最先读的文章，就是钱梦龙老师为本书写的序。在钱梦龙老师的文字中，看到一位年轻的教坛新秀一步步的走向语文名师。读肖老师《我就想浅浅地教语文》，觉得他的课总是令人回味无穷，肖老师却用“浅浅”形容自己的课。但读完整本书仔细品味肖老师的教学智慧，“浅浅”自有其深意。“浅浅”是一种空瓶心态，孜孜以求不断钻研。在每一个课堂实录后的教学感言中都会出现一个关键词“读”，而这个读多会被“反复”、“仔细”、“揣摩”等词语所修饰。

从肖老师的教学感言里映射的是他尊重语文形态的严谨、认真的教学态度。这一看似简单、重复、机械地备课状态，却因为肖老师全情投入而使这一过程变得妙趣横生、荆棘丛生。肖老师不仅读文本，也读专著，每堂实录里都有肖老师对文本和知识点的相应的链接，而这些内容是教参或网上涉及的浅显的资料所不能触及的。

如在教余光中的《假