青岛版七年级下册数学《对顶角》说课课件教学.pptxVIP

8.4对顶角

学习目标：1.了解对顶角的概念，会在图形中识别对顶角。2.理解对顶角的性质。3.会应用对顶角的性质，解决简单的角的计算问题。

复习回顾ABCDEF12（3）已知：如图∠CDE=∠CDF=90°且∠1=∠2求：①∠1与∠ADC有什么关系？∠2与∠BDC有什么关系？②∠ADC与∠BDC有什么关系？为什么？相等，因为分别是∠1与∠2的余角，因为∠1=∠2，所以∠ADC=∠BDC（等角的余角相等）互余（1）什么是互余？什么是互补？（2）余角的性质是什么？补角的性质是什么？

情境问题:ABCDO如图：公路AB与CD相交于点O。如果把两条公路看成两条相交的直线，它们共形成了几个角（小于平角的角）？并把它们读出来。∠AOD∠BOD∠BOC∠AOC

课内探究ABDOC∠AOD与∠BOC；∠AOC与∠BOD有什么位置关系？1.它们都是两条直线相交形成的；2.它们分别有公共的顶点O；3.其中一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线。·

OABCD）（1342）（对顶角的概念：对顶角：如果一个角的两边是另一个角的两边的反向延长线，那么这两个角互为对顶角。想一想生活中还有那些对顶角的实例？

说一说：下列各图中，∠l和∠2是对顶角吗？为什么？你好棒啊！！

探究活动ABCDO在纸上任意画两条直线，分别度量对顶角的大小有什么关系？你能说明为什么有这种关系吗？与同学交流。性质：如果两个角是对顶角，那么这两个角相等。简称：对顶角相等。1234﹙∠1与∠3都是∠2的补角，因为同角的补角相等，所以∠1=∠3

精讲点拨如图，直线AB、CD相交于点O，射线OE平分∠BOD，∠AOD=110°。求∠COB,∠AOC,∠BOE,∠EOD的度数？OACDBE

∠AOC=∠COD-∠AOD=180°-110°=70°因为∠BOD与∠AOC是对顶角，所以∠BOD=∠AOC=70°解：因为∠COB与∠AOD是对顶角，所以∠COB=∠AOD=110°由OE平分∠BOD得∠BOE=∠EOD=1/2∠BOD=1/2×70°=35°ABCDOE

巩固检测1.如图，直线AB、EF相交于点D，∠ADC=90°。（1）∠1的对顶角是______；∠２的余角有___________。（2）若∠1与∠２的度数之比为１︰４，求∠BDF的度数。ＡＢＦＣＥＤ１２∠BDF18°∠1和∠BDF

2.如图，直线AB、CD相交于点O，且∠AOD+∠BOC=220°，则∠AOC为多少度？OADCB70°

3.如图，直线AB、CD相交于点O，OE平分∠AOC，∠AOE=25°。你能说出图中哪些角的度数？OAECDB

OAECDB因为∠AOC与∠BOD是对顶角,所以∠BOD=∠AOC=50°解：因为OE平分∠AOC，所以∠AOE=∠EOC=25°∠AOC=2∠AOE=50°又∠AOE与∠BOE互补，∠COE与∠DOE互补，∠AOC与∠COB互补所以∠BOE=180°-∠AOE=155°∠DOE=180°-∠COE=155°∠COB=180°-∠AOC=130°因为∠AOD与∠BOC是对顶角,所以∠BOC=∠AOD=130°

请同学们谈谈本节课的收获与体会1.对顶角的概念；2.对顶角的性质。

谢谢

平方差公式

1.会推导平方差公式：(a+b)(a-b)=a2-b2，了解公式的几何解释，并能运用公式进行计算。2.经历探索平方差公式的过程，发展符号意识，体会特殊→一般→特殊的认识规律和数形结合思想。3.通过自主探究，合作交流活动，体验合作学习的快乐。【学习重点和难点】1.学习重点：平方差公式的推导和应用。2.学习难点：平方差公式的几何拼图验证及灵活运用平方差公式。学习目标

你能回答多项式的乘法法则吗？

=x2－4=1－9a2=m2－25n2=9y2－z2=x2－22=12－(3a)2=m2－(5n)2=(3y)2－z2①（x＋2)(x－2）②（1＋3a)(1－3a）③（m＋5n)(m－5n）④（3y＋z)(3y－z）算一算，比一比，看谁算得又快又准(a+b)(a-b)=a2-b2

你能证明(a+b)(a-b)=a2-b2吗？1.利用多项式的乘法法则验证：(a+b)(a-b)2.利用图形的面积证明。=a2-ab+ab-b2=a2-b2

aabba2-b2abbb(a+b)(a-b)=a2-b2a-ba-b(a+b)(a-b)

平方差公式：(a+b)(a?b)=a2?b2两数和与这两数差的积，等于这两数的平方差。

(a+b)