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九年级英语下学期教学心得体会共3篇

九班级英语下学期教学心得体会共1

九班级英语教学心得体会

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听说梅花中学英语科在这次中考中排名长乐市第14名，我们去年的三位英语老师都松了一口气，大家可能会觉得我们三个这么没出息，14名对于前面好的学校来说根本不值一提，对于我们学校以前的中考成果而言，这次成果也并不怎样。可是我们已经知足了。由于我们这一届的英语成果原来是长期在30名左右徘徊。直到九班级我们采用了分层教学这之后，这英语成果才一次次地往前跳。这一次的分层教学，让我们可以有机会深入地去分析不同学习层次的同学的学习特点，然后想对策，对症下药。在这里我主要就结合我去年的中班教学经受来谈谈我在这一年中的印象比较深的一些教学心得和体会，盼望对大家有用。

由于我们是在九班级上半期考后一、两周才分的快、中、慢班，所以在接手中班教学时我对中班同学的半期考成果进行了平均，平均分分。最高分五十几分，而且没几个。这些同学基本上都属于长期不及格的同学。不要说对学好英语没有信心，他们许多人对记得住单词都没有信心。学习习惯不好，也不勤于争论，思索。针对这种现状我采用的方法如下：

1、通过高看同学来激发他们的学习的斗志。

我第一节课进教室我就告知他们，他们的平均分是分，但我不是要把他们当差生来教，而是把他们当做高材生来教。由于以前每天只记几个单词，几个句子。现在每天要记许多。我说：“从现在开始你们就是我的高材生。盼望你们努力协作。”同学听了很兴奋。同时在以后的教学中我留意始终让他们感受到老师对他们很有信心。比如在反馈各种大，小测成果时。对于考得好的，

我公布分数，并大加赞颂。对临时没考好的，不公布成果。而是鼓舞他们继续努力。当然，这群同学的基础比较差，缺漏许多，做题时会丢三落四，不经意间失分可能就会比较多。于是，他们在平常小考的时候，我会在监考中适当地予以一些提示。我认为这种状况下的提示能够引起同学充分的重视，比起过后的讲评可能效果更好。一节课考不完的状况下，我允许他们下课争论，不过争论的时候不能写，下一节课继续考。这个做法不仅是为了让他们最末能取得好成果，有成就感，更重要的是为了他们养成积极争论的习惯。从而使他们的学习热忱更高。

2、着重单词，短语过关，加强基础训练

有了学习热忱没有扎实的基础知识可不行，我们快、中、慢班三个老师都着重让同学记单词，短语。依据需要我每次让同学记一个话题的单词，短语。课堂上测，然后同学互批，最末老师表

扬写得好的同学。慢班那么每次让同学记20个单词。每个单词10分，总分200分。这样同学即使只能记住一半的单词也能得100分。当然，只着重单词是不够，我们还着重配套练习。一开始我和慢班的石义老师轮番出课堂小练，后来发觉了的教辅材料，跟我们对同学的要求刚好比较全都，对于巩固同学的学习基础很有援助。就改用了这份练习。之后，我们还做了些综合训练。要留意的是这部分同学在做题时常常表现出不自信很迟疑，对于有困难的题更是不惜花大量的时间。因此，在平常的训练中肯定要援助他们掌握做题时间。对于中班同学，我有自知之明，我一开始就知道我的目标是120分的基础分。中考前我拿08年的中考试卷让他们做，最高分竟然能考到130多分。于是心中窃喜，看来中考时成果可能还会前进几名。结果听说中考英语试卷很难，许多同学做听力时就找不着北了。说是有回声。于是，估量分层教学的优势唯恐是发挥不了

了。担忧成果又会很差。不过，事实证明，他们平常努力掌控的基础知识不会由于试卷太难而完全不堪一击。

因此，我仍旧认为激发自信心，努力掌控基础知识，对九班级中下成果的同学是最重要的。

蔡明文

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听说梅花中学英语科在这次中考中排名长乐市第14名，我们去年的三位英语老师都松了一口气，大家可能会觉得我们三个这么没出息，14名对于前面好的学校来说根本不值一提，对于我们学校以前的中考成果而言，这次成果也并不怎样。可是我们已经知足了。由于我们这一届的英语成果原来是长期在30名左右徘徊。直到九班级我们采用了分层教学这之后，这英语成果才一次次地往前跳。这一次的分层教学，让我们可以有机会深入地去分析不同学习层次的同学的学习特点，然后想对策，对症下药。在这里我主要就结合我去年的中班教学经受来谈谈我在这