《2 关注家中的老人》（教案）四年级上册综合实践活动长春版.docx

《关注家中的老人》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能：

使学生了解老年人的生活特点和需求，认识到尊敬和照顾老人是中华民族的传统美德。

培养学生关心家中老人、愿意为老人做力所能及的事情的情感和态度。

引导学生学会观察老人的生活，了解老人的喜好和困扰，并尝试提出解决办法。

（二）过程与方法：

通过情境导入、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在体验中感悟尊敬和照顾老人的重要性。

借助多媒体课件、实物展示等辅助手段，帮助学生更加直观地了解老年人的生活状态。

鼓励学生通过采访、记录等方式，收集家中老人的信息，为更好地关心他们打下基础。

（三）情感态度与价值观：

激发学生对家中老人的关爱之情，培养他们的家庭责任感。

在活动中培养学生的同理心和尊老爱幼的美德。

引导学生珍惜与老人相处的时光，传承中华民族尊老爱幼的优良传统。

二、教学重点

了解老年人的生活特点和需求。

培养学生关心家中老人、愿意为老人做力所能及的事情的情感和态度。

三、教学难点

如何让学生在活动中深刻体会尊敬和照顾老人的重要性，并能在日常生活中付诸实践。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、关于老年人生活的视频资料、实物展示（如老年人用品）。

学生准备：提前采访家中老人，了解他们的生活和喜好，准备分享内容。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师播放一段关于老年人生活的视频，引导学生观看并感受老年人的生活状态。

提问学生：“你们从视频中看到了什么？有什么感受？”

学生自由发言，分享观看视频后的想法和感受。

教师总结并揭示课题：“家中有老人是一种幸福，我们应该关注他们、照顾他们。今天我们就来一起学习如何更好地关心家中的老人。”

（二）知识探究（10分钟）

教师讲解老年人的生活特点和需求，包括身体健康、心理需求、社交活动等方面。

展示一些老年人用品，如老花镜、助听器、轮椅等，让学生更加直观地了解老年人的生活需求。

邀请学生分享自己采访家中老人的过程和结果，讲述老人的生活和喜好。

小组讨论：“我们应该如何关心家中的老人？我们可以为他们做些什么？”

小组代表汇报讨论结果，教师点评并补充相关知识。

（三）实践活动（15分钟）

1、“我为老人做件事”计划制定：

（1）教师引导学生思考：“我们能为家中的老人做些什么来表达我们的关爱？”

（2）学生制定一个具体的计划，如陪伴老人散步、教老人使用智能手机等。

（3）学生分享自己的计划，并承诺在课后付诸实践。

2、“角色扮演”活动：

（1）教师设置一个家庭场景，让学生扮演家中老人的角色，体验老年人的生活。

（2）其他学生扮演家庭成员，与“老人”进行互动，模拟家庭生活中的场景。

（3）活动结束后，学生分享扮演过程中的感受和体会，加深对老年人生活的理解。

3、“老年人生活小贴士”制作：

（1）教师引导学生总结关心老人的方法和注意事项。

（2）学生分组制作“老年人生活小贴士”卡片，上面写上关心老人的建议和方法。

（3）小组内交流并修改完善卡片内容，最后选出几份优秀作品进行展示。

（四）拓展延伸（10分钟）

教师引导学生思考：“除了家庭中的老人，我们还应该如何关注社会上的老年人？”

小组讨论并汇报结果，如参加志愿者活动、为老年人提供便利等。

教师总结学生的发言，强调尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们应该将这种美德发扬光大。

布置课后作业：“请同学们在课后继续关注家中的老人，并将‘我为老人做件事’的计划付诸实践。同时，也可以尝试参与一些关注社会老年人的活动。”

（五）课堂总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“通过今天的学习，你们有什么收获和感受？”

学生发言总结自己的学习成果和心得体会。

教师点评并总结学生的表现，强调关心家中老人的重要性和我们应该承担的责任。

教师鼓励学生在日常生活中多关注家中老人、传承中华民族尊老爱幼的优良传统。

六、板书设计

《关注家中的老人》

老年人的生活特点和需求

关心家中老人的方法和注意事项

实践活动：计划制定、角色扮演、小贴士制作

拓展延伸：关注社会上的老年人

七、教学反思

本节课通过情境导入、知识探究、实践活动和拓展延伸等环节，使学生全面了解了老年人的生活特点和需求，培养了关心家中老人的情感和态度。在实践活动中，学生通过制定计划、角色扮演和小贴士制作等方式，更加深入地体验了老年人的生活状态和需求。同时，通过小组讨论和拓展延伸环节，学生还学会了如何更好地关心社会上的老年人。