肌理的表现手法.docxVIP

宜兴市和桥中等专业学校

服装设计与工艺专业课程理实一体化教案

项目名称

肌理感的色彩构成

课题名称

肌理的表现手法

授课班级

高二（7）班

任务名称

拓印法的制作

教学场所

多媒体教室

预计课时

理论教学

15分钟

实践教学

30分钟

能力目标

发现和寻找肌理美的形象素材，使用拓印法表现肌理效果来美化作品，尝试表现出不同材料的肌理效果，学会运用材质表现自己对肌理美的认知。

知识目标

1、 学习并掌握肌理的概念和分类

2、 学习拓印法的制作方法

3、 运用拓印法表现画面肌理

重点

掌握利用不同材料的表面肌理效果来表现构成画面

难点

分析

技能

如何通过控制在拓印法中色彩水分的多少来合理的表现画面效果

知识

如何合理地运用肌理的形式美感

教师作品展示

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教学后记

教学过程

程序

教学内容

教师任务

学生任务

一、

导入

组织教学

1、请同学们欣赏一些作品，试着寻找画面中的绘画手

引导学生

激发兴趣，

二、

法有何特别之处？

2、［小游戏］:“摸一摸”

请学生在黑色袋子中摸到样物品，猜猜是什么，

取出物品看看是否正确，并说出你是如何来判断该物品的。

示标

能力目标：发现和寻找肌理美的形象素材，使用拓印法表现肌理效果来美化作品，尝试表现出不同材料的肌理效果，学会运用材质表现自己对肌理美的认知。

知识目标：

快速进入

课堂

准备教具

加深印象

积极参与

1、学习并掌握肌理的概念和分类

幻灯片展

了解学习

二 、

2、 学习拓印法的制作方法

3、 运用拓印法表现画面肌理

难点分析：

技 能：如何通过控制在拓印法中色彩水分的多少来合

理的表现画面效果

知识：如何合理地运用肌理的形式美感

达标

（一）、知识速递

1、 请同学们欣赏一组图片，感知肌理的存在。

2、 肌理的概念

肌理是指物体表面的纹理和质地，有时也称之为质感。

“肌”一一皮肤

“理”——纹理、质感

3、 请同学们观赏两幅图片，看看画面中你所看到的肌

示，让学

生明确本

课学习目

标

重难点

理有何不同之处？

幻灯片展

认真听讲，

4、肌理的分类

A、 从感官上分：

?视觉肌理：用眼睛就能看到，是对表面特征的认识。

?触觉肌理：通过人的直接触摸就可以感知凹凸。

B、 材料上分：

?自然肌理：指现实生活中客观物质的天然肌理构造形态。

?人工肌理：改变肌理的最初状态，创新出新的肌理效果。

示图片，引导学生分析

加深记忆

【课堂小检测】：请同学们根据图片内容，试着区分不同种

引导学生

主动去发

类的肌理。

（二）、知识深化

漂亮的肌理美化了我们的生活，那么同学们想知道它

学会发现、归纳

现，积极发

-

1=1

四、

们可以用哪些手法来表现吗？

1、 肌理的表现手法

肌理的表现手法是多种多样的，比如用钢笔、铅笔、圆珠笔、毛笔、喷笔、彩笔，都能形成各自独特的肌理痕迹；也可用画、喷、洒、磨、擦、浸、烤、染、淋、熏灸、拓印、贴压、剪刮等手法制作。

2、 可用的材料也很多，如木头、石头、玻璃、面料、油漆、海绵、纸张、颜料、化学试剂等等。随着现代科技的发展，将有更多的肌理被运用于我们的现代设计之中。

3、 拓印法的制作介绍

拓印法是一种传统的印章制作方法。

（1） 、对印法：

a、 利用表面凹凸不平的物体蘸上墨或颜料，印在另一个平面上，形成古朴的拓印肌理。

b、 把纸放在有凹凸纹理的物体上，然后用柔软的布或纸轻轻敲击，击打出凹凸的纹理。

（2） 、浮色拓印：

用墨或颜料，滴在水面上，用牙签轻轻搅动，用吸水性强的纸铺在水面上，等纸吸上颜料后提起来晾干，生成多变的偶然形。

（三）、知识应用

1、 印出不同的肌理

实例制作步骤：素材准备（枫树叶）一一上色——在画稿上进行拓印。

【课堂小检测】：请同学们根据自己准备的素材来“印一印”看看能否印出各种不同的肌理。

【练习分析】：

提出注意点：不能反复压印；颜料不能太多。

2、 运用拓印肌理

实例制作步骤：确定物体形体（花瓶）一一简单上色——拓印肌理。

【课堂练习】：（分组练习）学生用自备的材料采用拓印肌理的方法，可以在已画好的物体上进行肌理的设计，使画面更加完美。

【练习分析】：展示作品并引导学生交流、评价。

课堂总结

肌理是艺术语言的一种，肌理美是美的一种表现。在我们的生活中，美的肌理像空气、阳光一样散发在我们周围，无所不在。

我们这节课主要学习了如何运用拓印法来表现肌理的美感。希望同学们课后能够继续尝试，打造出更优秀的作品。

幻灯片展