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美术评课用语优缺点及建议三篇

美术评课用语优缺点及建议1

1)知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互

动环节，气氛会更好。

2)语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，

效果大为显著。

3)能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识

迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

4)板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，

要加大学生参与面。

5)教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，

平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面

6)知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解

析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。

7)知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识

点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法

能进一步夯实基础，值得肯定。

8)习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过

老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能

解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

9)过分数运算类比引出分式的’约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但

习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

10)能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。美术评课用

语优缺点及建议2

1、教师对美术课堂有基本的控制力。教学流程清晰，教学过程流畅。

2、能正确确定教学目标，教学目的明确，重点突出。

3、能积极为学生创设一个激发创新精神和培养审美能力的教学环境。学生在这样的情

境中，不仅掌握了基本的美术知识和技能，而且学生的思维活跃，联系自己的生活经验，

结合其他课程的知识，参与到美术活动中来。为学生创设一个适宜的环境，发展孩子们的

想象力，提高他们的审美能力。

4、正确处理美术学科与教育功能的关系，符合美术课艺术文化课程的需要，让学生在

文化情境中认识美术的社会价值。美术课，应该创设一个文化情境，让学生进行交流、讨

论、评述、创作，在美术学习中，认识到美术的社会作用，树立正确的文化价值观，涵养

人文精神。

5、融洽的师生关系，确立学生为课堂的主体地位。师生之间的交流丰富而有效。正确

处理主导与主体的关系，运用启发式、讨论式教学，创设多维互动，多向交流的教学形式，

让学生动脑思考，用眼观察比较，运用语言表述，不应该是教师包办到底，学生对老师提

出的问题冷漠。

6、多种灵活、有趣的教学方法。引导学生感受、体验、观察、表现，通过有趣的实验、

制作，充分调动学生的学习积极性。有效地地运用教具和现代多媒体技术进行教学。

7、教学内容丰富，信息传播效果最大化，充分利用课程资源，根据学生的实际确定教

学深度、广度，开阔学生的视野，拓展思维空间。

8、重视多元评价。注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。关注学生掌

握美术知识、技能的情况，更要重视对学生学习美术学习能力、学习态度、情感与价值等

方面的评价。

9、课堂效率高，学生的积极性高，教学效果好。美术评课用语优缺点及建议3

一、优点：

1、本堂课教学设计思路清晰，结构紧凑，每一教学环节层层递进。

2、教师示范环节，运用“变魔术”的教学方法。激发了学生的学习兴趣。

3、本堂课与其他课程整合，运用古诗欣赏、音乐欣赏等。

二、有待改进的教学环节：

1、在名师作品欣赏这一教学环节中，由于本人的教学经验不足，没有从本年龄段学生

的接受能力出发，在引导学生欣赏作品中，没有达到预定的教学目标。本环节的设计目的

通过让学生欣赏莫奈的作品，进一步了解水中的丰富变化和色彩的运用，使学生的绘画技

法得以提高。

2、教师示范环节中，演示的范画过于简单，没有有效的引导学生进行绘画创作。特别

是范画中没有表现出岸上与水的区分以及水纹的表现。二年级学生的.模仿能力较强，要从

这一实际特点出发做好教学示范。

3、本节