中职《新能源汽车概论》教案 第11课 认识混合动力电动汽车.docx

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课题

认识混合动力电动汽车

课时

2课时(90min)

教学目标

知识目标:

(1)熟悉混合动力电动汽车的组成

(2)掌握混合动力电动汽车的分类和特点

技能目标:

能够识别混合动力电动汽车

素质目标:

(1)弘扬爱岗敬业、甘于奉献的职业精神

(2)培育崇尚技艺、求实创新的职业品质

(3)坚定投身民族复兴的理想信念

教学重难点

教学重点:熟悉混合动力电动汽车的组成、掌握混合动力电动汽车的分类和特点

教学难点:能够识别混合动力电动汽车

教学方法

任务引入法、问答法、讨论法、实践操作法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课:课前任务→考勤(2min)→任务引入(5min)→传授新知(33min)→课堂讨论(5min)

第2节课:传授新知(20min)→课堂讨论(20min)→?课堂小结(3min)→作业布置(2min)

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,组织学生下载“任务工单——认识混合动力电动汽车”,并根据任务工单进行组内分工,同时提醒同学通过APP或其他学习软件,收集混合动力电动汽车的相关资料,并进行了解

【学生】提前上网观看相关资料,熟悉教材

通过课前的预热,让学生了解所学课程的大概内容,激发学生的学习欲望

考勤

(2min)

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况

任务引入

(5min)

【教师】讲述“王先生买车”的案例,然后提出以下问题:

(1)适合自己且性价比较高的新能源汽车?

(2)新能源汽车中的混合动力电动汽车比纯电动汽车的区别是什么?

【学生】聆听、思考、举手回答

通过与本任务相关的创新故事引出任务,激发学生的学习兴趣,让学生带着相关背景去探索新知识

传授新知

(33min)

【教师】通过大家的发言,引入新知,讲解混合动力电动汽车的组成及分类

混合动力电动汽车可以从两种或两种以上的能量存储器或能量转换器中获取动力。这几种动力源在不同的车辆行驶状态(如起步、低中速、高速、匀速、加速、减速或者刹车等)下分别工作或者一起工作,通过自动控制形成最佳组合,以达到最少的燃油消耗和尾气排放,从而实现节能环保的目的。

6.1.1混合动力电动汽车的组成

【多媒体演示】组织学生扫码观看“混合动力电动汽车”视频,帮助学生了解混合动力电动汽车的相关知识

混合动力电动汽车沿用了传统燃油汽车的大部分传动系统,保留了传统燃油汽车的操纵装置,包括发动机控制装置、加速踏板、制动踏板、离合器和变速器的操纵装置等。混合动力电动汽车一般由发动机、电动机/发电机、驱动电机、储能装置、电动附件等组成。

1.发动机

发动机用于为发电装置(发电机或驱动电机)提供动力,或用于直接驱动车辆。根据能量来源的不同,发动机可分为汽油机、柴油机;根据结构原理的不同,发动机可分为二冲程发动机、四冲程发动机和转子发动机等。在混合动力电动汽车中,较常使用的是四冲程发动机。

2.电动机/发电机

电动机/发电机主要有以下几方面的作用。

(1)在某些混合动力电动汽车上直接参与车辆驱动。

(2)在车辆加速或爬坡时提供辅助动力。

(3)在车辆制动时回收制动反馈能量。

3.驱动电机

驱动电机用于纯电驱动、混合驱动和制动能量回收,目前较常使用的是永磁同步电机。

4.储能装置

储能装置是混合动力电动汽车的电能存储单元。储能装置可以是各种动力电池、燃料电池,也可以是多种储能元件的复合。

5.电动附件

电动附件包括制动系统、电动助力转向系统等。这些操纵系统接收驾驶员的控制输入信号,并发出控制信号,通过中控计算机的中央控制器和各控制模块向驱动系统中的发动机、驱动电机、离合器、变速器等发出指令,以获得不同的驱动模式。同时整车的各传感器负责采集车辆信号,为控制系统提供反馈信号。

6.1.2混合动力电动汽车的分类

混合动力电动汽车可以按照动力系统结构形式、混合度和外接充电能力分类。

1.按照动力系统结构形式分类

混合动力电动汽车按照动力系统结构形式的不同,可分为串联式混合动力电动汽车、并联式混合动力电动汽车和混联式混合动力电动汽车。

1)串联式混合动力电动汽车

串联式混合动力电动汽车是指车辆行驶所需的动力只来源于驱动电机的混合动力电动汽车。它利用发动机带动发电机发电,电能通过电机控制器输送给驱动电机,再由驱动电机驱动车辆行驶。另外,动力电池也可以单独向驱动电机提供电能驱动车辆行驶。这种动力系统在城市公交上应用得比较多,而在轿车上很少使用。

2)并联式混合动力电动汽车

并联式混合动力电动汽车是指车辆行驶所需的动力由驱动电机和发动机

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