中职《汽车发动机与底盘拆装》 教案 第7课 拆装离合器.docx

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课题

拆装离合器

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解底盘的组成。

（2）了解离合器的分类和组成。

（3）了解离合器主要零部件的结构特点和作用。

技能目标：

（1）能够识别离合器的主要零部件。

（2）能够熟练拆装离合器。

素质目标：

（1）养成团结协作、勇于担当的工作作风。

（2）具备安全规范、严谨细致的职业素养。

教学重难点

教学重点：底盘的组成，离合器的分类和组成，离合器主要零部件的结构特点和作用

教学难点：识别离合器的主要零部件，拆装离合器

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、实践法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

任务导入

【教师】讲述“任务导入”的相关内容

六年前，张女士购买了一辆手动挡汽车，这些年该车车况一直很好。可是该车最近出现了异常：在用低速挡起步的过程中，当逐渐放松离合器踏板并慢慢踩下加速踏板时，汽车总会产生较为剧烈的抖动。于是，张女士把车开到了汽车维修厂进行检修。

在汽车维修厂，维修技师对该车底盘中的传动系统进行了检查，判断故障是由离合器中的从动盘翘曲变形引起的，需要拆卸离合器，以便更换其中的从动盘。

【学生】聆听、思考

传授新知

【教师】讲解底盘和离合器的相关知识

一、底盘的组成

【教师】展示“底盘”图片（详见教材），讲解新知

底盘位于汽车的下部，用于支撑、安装发动机及其他部件、总成，并接受发动机产生的动力，使汽车能够正常行驶。

底盘主要由传动系统、行驶系统、转向系统和制动系统四大系统组成。

【教师】展示“底盘四大系统的组成和作用”表格（详见教材），讲解各系统的组成部分与主要作用

【教师】展示“底盘的主要零部件”图片（详见教材），提出问题，随机邀请学生回答

请在图片中找出离合器的位置。思考，离合器属于四大系统中的哪个系统？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生回答，讲述“知识链接——传动系统的布置形式”的相关内容

根据发动机位置及汽车驱动形式的不同，传动系统的布置形式可分为发动机前置前车轮驱动（FF）、发动机前置后车轮驱动（FR）、发动机中置后车轮驱动（MR）、发动机后置后车轮驱动（RR）和四轮驱动（4WD）五种。其中，常用的传动系统布置形式有发动机前置前车轮驱动（FF）、发动机前置后车轮驱动（FR）和四轮驱动（4WD）三种。

……（详见教材）

【学生】聆听、思考、理解、记忆

二、离合器概述

【教师】提出问题，随机邀请学生回答

离合器的作用是什么？所有的车上是否都装有离合器？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生回答，讲解新知

离合器安装在发动机与变速器之间，是传动系统中直接与发动机相连的部件。驾驶员通过控制离合器可以保证汽车平稳起步、变速器平顺换挡，并防止传动系统过载。

根据传递动力采用的介质不同，离合器可分为摩擦离合器、液压离合器、电磁离合器等。在常见的汽车中，特别是手动挡汽车中，摩擦离合器的应用较为广泛，它采用摩擦力矩传递动力，通过滑磨缓冲接合过程，急刹车时通过自动打滑防止传动系统过载。摩擦离合器又可进行如下分类。

（1）根据从动盘数目的不同，摩擦离合器可分为单片离合器、双片离合器和多片离合器等。

（2）根据压紧弹簧及其布置形式的不同，摩擦离合器可分为周置螺旋弹簧离合器、中央弹簧离合器、斜置弹簧离合器、膜片弹簧离合器等。

三、离合器的组成

【教师】展示“膜片弹簧离合器的主要零部件”图片（详见教材），讲解离合器的组成

膜片弹簧离合器可分为主动部分、从动部分、压紧机构和操纵机构四个部分。

1．主动部分

主动部分主要由飞轮、离合器盖和压盘等组成。其中，飞轮与曲轴相连；压盘与离合器盖通过传动片连接，然后固定在飞轮上。当发动机转动时，主动部分始终与曲轴一起转动。

2．从动部分

【教师】展示“从动盘”图片（详见教材），讲解从动盘结构

从动部分主要是指从动盘。从动盘主要由摩擦片、花键轴套、减振弹簧、从动盘毂、减振器盘和波形片等组成。从动盘通过花键毂安装在从动轴的花键上。

3．压紧机构

压紧机构主要由膜片弹簧和支撑环等组成，它安装在压盘和离合器盖之间，能将压盘和从动盘压向飞轮，从而使三者紧紧贴合在一起。

【教师】展示“压紧机构的工作原理”图片（详见教材），讲述压紧机构工作原理的相关内容

当离合器盖未被固定到飞轮上时，膜片弹簧不受力而处于自由状态，此时离合器盖与飞轮之间有一段距离t。

将离合器盖通过螺栓固定在飞轮上后，当驾驶员未踩离合器踏板时，膜片弹簧在支撑环处受压而产生弹性变形，此时膜片弹簧的外圆周对压盘产生压紧力，从而使离合器处于接合状态。

……（详见教材）

【学生】聆听、思考、理解、记忆

【教师】提出