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苏科版三年级上册《研究土壤》单元2.土壤的类型教学设计及反思
单元研究土壤课题2.土壤的类型课时1
核心概念10.地球系统
10.3岩石和土壤
学习内容
③知道土壤为众多动植物提供了生存场所。⑤知道土壤有不同的质地和结构，不同的土壤适合不同的植物生长，植物对
及要求
土壤有保护作用。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
1.知道土壤按颗粒大小分成沙土、黏土、壤土三类。
2.知道不同的土壤具有不同特点，能满足不同植物的生长需求。
科学思维
教学目标1.运用多种感官研究沙质土、黏质土和壤土的不同，如摸、看、捻、握和搓等
2.设计实验，比较三种类型的土壤的渗水性。
探究实践
通过知道不同的土壤具有不同特点，挑选出适合植物生长的土壤。
态度责任
1.形成探究意识，意识到感官的作用。2.愿意亲近土壤。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学重点
鉴别土壤类型。
教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
1
利用对比实验的方法了解三类土壤的性质。
教师：课件优化
教学准备学生：事先采集的三种土壤样本每组一份，白纸、放大镜、小塑料汤匙、玻璃棒、标签、烧杯、水、渗水性实验装置、
抹布等每组各一。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
1.和学生简单互动拉近
上课仪式
同学们好！我们开始上课了。我们将要继续研究水的世界。距离。2.让学生意识到
进入上课状态。
揭示课题（预设2分钟）【设计意图】结合生活现
象，充分调动学生的前概
土壤有哪些类型？念、激发学习兴趣，提出要
研讨的问题。
（一）认识土壤分类的标准。
一、聚焦
1.师：同学们，“民以食为天，食以土为本”，土壤是人类
赖以生存的物质基础，不同类型的土壤适合种植不同的植物。为
了更好地发挥土壤的作用，今天我们来研究土壤的类型。
2.关于土壤的类型，你知道有哪些？学生简单汇报。【设计意图】在学生原有认
二、探索知的基础上，让学生了解土
3.谈话交流，明确分类标准：土壤怎样分类，是否与土壤中壤的分类标准，为后面的实
验探究活动提供理论依据。
的成分有关？
2
4.老师将三类土壤标本分发给各组学生。引导学生观察：用
放大镜仔细观察土壤的颗粒，说说你发现了什么？学生汇报交
流。
5.揭示：土壤的类型是根据沙和黏土的含量来划分的。
土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏
粒。
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