部编版三年级下册第四单元学历案.pdfVIP

单元

做一个小小观察者

学习主题

1.单元教学设计说明

本单元编者围绕“观察与发现”这个人文主题编排了三篇选文，分

别是两篇精读课文《花钟》、《蜜蜂》和一篇略读课文《小虾》，

这三篇选文分别从不同角度说明了留心观察可以获得新的发现，如

通过阅读《花钟》，我们了解到了留心观察可以发现不同花卉不同

的开花时间；通过阅读法布尔的《蜜蜂》，我们知道了法布尔通过

留心观察与实验，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力；通过阅读菁莽

的《小虾》，我们跟随着作者细腻的笔触、富有情趣的语言，了解

了小虾的生活习性，根据上述对中年级各册教材的把握，以及对单

元选文的梳理，关于“观察与发现”这一人文主题，教材旨在引导

学生通过阅读与具体自然景物相关的文章，了解细致观察能够让我

们对事物有更多更深的认识，感受观察的乐趣，产生主动观察、细

致观察的愿望。

本单元的语文要素有两个：一是借助关键语句概括一段话的大意。

三年级上册第六单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意

思”，本单元在此基础上进一步要求“借助关键语句概括一段话的

大意”.指向“借助关键句概括”。《花钟》《小虾》的教学可以和

《语文园地》的“交流平台”结合起来，引导学生学习“利用关键

单元句概括段落大意”的方法，体会关键句在概括一段话大意中的作用，

并提示关键句在语段中的不同位置，概括时还需要对句子进行适当

教材分析改造。教学时要整体看待，前后联系。二是观察事物的变化，把实

验过程写清楚。上学期围绕“留心观察”进行习作，本册书一单元

要求学生用多种方法观察植物并记录，学生初步具备了如何观察、

描写事物的经验;本单元习作的主题是“我做了一项小实验”，重在

引导学生观察事物变化，能借助图表整理小实验的主要信息，按一

定的顺序写清楚小实验的过程，这是对观察方法的进一步学习与运

用。同时，观察要求也有所提升:一要观察有序，写清过程;二要一

边观察，一边思考;三要细致观察，生动表达。本次习作可以和《蜜

蜂》以及《语文园地》的“词句段运用”相结合，提出观察时要养

成主动思考、提出问题的习惯，并照样子写一写句子，旨在提高思

维的活跃度，提高观察的价值;学习“对调”“移动”两种修改符号，