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班级活动的规划是设计班级活动在一定时期内总的价值取向、活动目标和活动内

容安排等的依据，体现着班级活动的长远性和整体性思路。它是班级活动的高度

概括，是班主任开展活动的正确航标。一旦班级活动的规划形成，班主任对班级

活动就形成了整体的思路和美好的愿景，班级活动就能更有效地促进学生的主动

发展，提升学生的生命质量。

班级活动方案是具体活动的设计与安排。

拟写班级活动的规划与班级活动方案应掌握其基本原则、基本要求和基本结构。

班级活动规划的制订

班级活动方案的设计

班级活动规划与方案的审议

第一节站在生命的高度做整体把握——班级活动规划的制订

班级活动规划的制订必须是在对班级充分调查研究的基础上，由教师和学生共同

展开。班级活动规划一般以一学年为制订周期。

一、班级活动规划制订的依据

1.依据学校教育活动计划

叶澜教授的《新基础教育》指出未来新人精神素质的“三维双向目标”。

“三维”是指对个体精神生命发展具有基础性价值的，人之认知能力、道德品性、

人格特征。

“双向”是指三维中的每一维都包含着个体行为上两个相反的指向：一是个体指

向外部世界的相互作用；一是个体指向内部精神世界的自我建构。

2.依据班级情况分析和班级建设的需要

案例：某校一位二年级教师这样分析自己班级：学生大体上性格活泼好动，个人

表现欲望很强，但只要是学校组织的团体竞赛项目或是活动，班级总是不能获胜。

学生们的荣誉感、表现欲也只停留在自己身上，很少关心班集体，一些优秀的学

生也很少关心其他弱势的群体。而二年级是一个很特殊的年段，学生们经过了一

年级以后，已经逐步适应了小学的生活。他们所遇到的又是一个新的成长问题，

也就是如何在集体中与同学们团结合作，共同维护班级荣誉。

3.依据班级学生年龄和发展需要

著名美国心理学家马斯洛的“人类需要层级理论”指出，人类有五种基本需要，

依次为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要。

一、班级活动规划制订的依据

1.依据学校教育活动计划

2.依据班级情况分析和班级建设的需要

3.依据班级学生年龄和发展需要

二、班级活动规划的内容

1．班级情况分析

2．班级活动目标

总体目标从学生发展、班集体建设两方面进行总体规划；

具体目标可从班风建设、品德教育、日常规范、艺体教育、科技教育、能力培养

等方面进行具体设计。

3．班级活动的内容

4．班级活动的具体安排

5.班级活动的组织与管理

6.班级活动的成果展示

三、班级活动规划的步骤

1.通过调查研究，确定学生发展需求

如上海某小学开展的“顶呱呱餐厅”“博士蛙形象工程”等活动规划的制订都经

过了以下几个步骤：（1）班主任了解学生的思想、生活、劳动、学习和行为等方

面的情况

（2）与个别学生个别谈心，召开班干会议、学生座谈会

（3）了解熟悉小班干、特殊学生及班级集体情况

（4）开展首次班级活动“跨入中年级我在想……”“我班的形象大使应

该是怎样的”

2.发动学生，共同参与制订具体班级活动规划

3.以学生的成长需要为主线策划各阶段的班级活动

（1）将班级活动作为促进学生成长的一个个台阶，注重系列化

（2）将班级活动作为促进学生成长的一个个平台，注意整体化

四、班级活动规划的调整

指导者要能敏锐地捕捉活动的反馈信息，使它们生成为新的教育资源，灵活机智

地予以引导和处理，适时修正原先的活动规划，展现班级活动的真实性。

第二节让班级活动成为学生成长的台阶——班级活动方案的设计

班级活动方案是具体活动的规划与安排，是在活动之初预先拟定的活动内容与步

骤。目标、措施、步骤是构成方案的“三要素”，是方案的核心。一定要写清“为

什么做（目标）”“做什么（措施）”“怎么做（步骤）”。

一、班级活动方案的构成

1.活动标题

要求：（1）充满学生的成长气息（2）反映活动的主题（3）简练、醒目、易记

2.活动目标

3.活动时间、地点、人员

4.活动内容、形式

5.活动步骤

6.活动准备

7.活动总结与反思

从三个方面反思：（1）班级活动的方案反思（2）班级活动的过程反思（3）班

级活动的效果反思

二、活动方案设计的要求

1．明确指导思想和活动目的

2．发挥学生的主体性

3．内容及形式的创新性

4.活动过程的保障措施

第三节与纸上谈兵说“NO”——班级活动规划与方案的审议

班级活动规划与方案形成之后，需要进行一定的审议，为的是保证计划和方案对

班级发展有更明确的指导意义，使班级规划与方案的设计更适合班级学生的身心

发展，符合学校的学