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部编人教版语文三年级下册教学计划及进度表

一、学生情况分析

本班共有学生38人。从上学期考试成绩分析，学生的基础的知

识、掌握比较好，习作能力太差，灵活性不够。但总的来说大部分学

生对语文比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学

生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习语文有一定困难。所

以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的习

作的能力，以提高成绩。本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的

精神，总想偷懒，不按时完成作业。今后首先还是加强学习习惯培养，

如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让

学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

二、教材特点

1.注重培养社会主义核心价值观。

语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚

道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典

诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等

正能量。

2.注重夯实基础。

重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方

面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程

而不是学课文的过程。

3.注意以生为本。

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中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学

生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生

感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。

4.重视理论联系实际。

在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样

的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进

一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。

5.关注大量阅读。

注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专

门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习

方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。

5.重视学生学习能力的培养。

提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积

累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动

获取。

三、教材单元分析

2019春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，

安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、

“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆

幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了

28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，

符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既

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体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国

语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语

言文字的情感。口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口

语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。语文园地，围

绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——

回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培

养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排

经典名句，集中学习传统文化。

第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读

连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅

读天地，享受阅读，体现了大语文观。

第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节

日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。

第五单元为作文单元，集中学写想象作文。

四、教学目标

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．认识常

用汉字250个，会写250个。3．有初步的独立识字能力。会运用音

序检字法和部首检字法查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正

楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5．写字姿势

正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

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1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读，

做到不出声，不指读。学习略