2023年部编版语文三年级上册金色的草地公开课教案(优选3篇).pdfVIP

部编版语文三年级上册金色的草地公开课教案（优选３

篇）

〖部编版语文三年级上册金色的草地公开课教案第【1】篇〗

设计意图：

1、朗读是语文课堂的主旋律，也是语文传统教学的精髓。动情

的朗读有助于因声明义，以声传情，把学生引入课文情境。本课设计

给予学生充分朗读的时间，引导学生把自己当作文中人物去感受、体

验文本传递的美和乐。

2、学生是语文课堂的小主人。尊重学生自主选择学习内容、学

习伙伴的权利，以学定教，顺学而导，同时注重唤醒学生生活经验的

积淀，营造与文本、生生、师生间平等对话的氛围。

学习目标：

1、认读2个生字。理解并正确书写新词。

2、有感情地朗读课文，体会重点句在文中表情达意的作用。

3、感受金色草地带给我们的快乐，自然带给外么的快乐，培养

热爱大自然、热爱生活的情感。

课前准备：多媒体课件。

教学预设：

一、近观，激趣

（一）咱们先一起来静静地听一支歌，这是老师小时侯常听到的

歌。（师生共听《蒲公英的种子》）

（二）知道蒲公英吗？（学生说说对蒲公英的了解）

蒲公英一点也不引人注目，可若是你细细观赏，它也有自己的美

丽。看：（欣赏蒲公英）

（三）草地上长满蒲公英，那是怎样的景象？有个在乡下的男孩

常看到这样的景色，听他对我们说：（播放课文录音，同时出现大片

蒲公英草地的）

（四）谁来读读？（出示句子）：草地上长满了蒲公英。当蒲公

英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

1、指名读。

问：读的时候，你心中是什么感觉？这大片的金色就像是我们这

灿烂的心情，难怪你笑得这样的甜。谁还想读？

2、在这片草地上，你们想干什么呀？

带着这样美好的遐想，咱们动情地读读这两句话。（齐读）

（五）想走进这金色的草地吗？今天咱们一起来学习课文《金色

的草地》（板书课题），感受这草地带来的快乐，学习带来的快乐。

二、走进，生情

（一）那就赶快拿起课文，认认真真地读读课文，不仅要用嘴巴

读，用眼睛看，还要用心灵去读，去看。遇到生字新词再读读，读到

喜欢的地方，多读读。

生读，老师巡视。

（二）看到文中描绘的这片草地了吗？走到草地上去了吗？你有

怎样的感觉？

交流、板书：美丽、快乐（根据学情板书）

（三）美丽、快乐……都是我们认真学习、走进了这片草地的感

觉。这是多么珍贵的体验啊！抓住这种感觉，再细细地读课文，哪些

句子带给你这份美丽、快乐……就美美地读这几个句子。

生读，老师巡视，了解学情。

三、细品，共享

“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿

色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又

变绿了。”

生读后，师：哦，这一片会变色的草地像个魔术师，谁再来读读？

咱么细细地听，感受本地的神奇。

再指名读。

问：感受到草地的神奇了吗？学生评议。

“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张

开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包

住，草地就变成绿色的了。”

1、学生读句子，谈感受。

2、咱们伸出手来，边做动作边读句子。指名读，评议。

3、植物世界非常奇妙，许多花朵是天然的时钟，花儿有着自己

的开、闭时间。蒲公英一般在上午5—6时开放，下午2—3时闭花。

4、清晨，太阳刚刚升起蒲公英就慢慢地张开了花瓣。啊，绿色

的草地消失了，眼前一片（），蒲公英花也起床了。太阳西斜了，蒲

公英就慢慢地（），草地又（）。它和我们一起睡觉了。

5、让我们一起朗读最后一小节，感受小小的蒲公英原来是这样

的有趣。（齐读末节）

课文第二自然段。

1、学生朗读，谈感受。

2、蒲公英给这兄弟俩带来了快乐！咱么来真实地再现这一幕，

也就是来演一演，好不好？要演好，首先要认真地读课文，读懂每句

话每个词，才能到位地表演。（自己朗读准备）

3、指名一组，师读生演，师生共同评议。

4、再指名一组。（想象感受快乐）

5、出示句子，朗读句子：就这样，这些并不引人注目的蒲公英，

给我们带来了不少快乐。

6、我和弟弟常常就在这片草地上玩耍，他们还会怎样玩？（学