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智慧校园建设规划方案

通过智慧校园的建设，学校管理者可以更加高效地管理学

校的各项事务，包括人员管理、财务管理、设施管理等。智慧

化管理系统可以提供更加全面、精准的数据支持，帮助管理者

更好地制定决策和规划。

与学校服务的融合

通过智慧校园的建设，学校可以提供更加全面、便捷、个

性化的服务，包括学生的生活服务、教师的职业发展服务等。

智慧化服务系统可以提供更加精准、及时的服务支持，帮助学

校更好地满足各方面需求。

本建设方案的目标是通过智慧校园建设，实现信息技术与

教学能力、学生研究、学校管理和服务的融合。为此，我们将

建设智慧门户平台和三个应用子系统，包括智慧化教与学、智

慧化管理和智慧化环境。这些系统将结合校园门户平台，提供

丰富的资源、应用与信息发布，满足课堂教学、师生成长、知

识点测评与研究、校园管理等多个应用需求。同时，数字校园

解决方案具备较强的开放性和兼容性，能够较好地与现有应用

系统兼容，形成统一数据交换与单点登陆等。通过智慧校园的

建设，我们旨在促进教师和学生尽快提高应用信息技术的水平，

推行素质教育，全面提高学校现代化管理水平，加强学校与外

界交流等方面的发展。

教育管理工作者应该利用信息技术手段，建立顺畅的信息

通道，以全面完成学校的“人”、“事”、“物”管理，从而提高学

校的管理水平和运作效率。通过系统化改进学校教与学形态，

改进学校综合管理和服务形态，构建智能化、一体化、绿色安

全的校园生活、研究、工作环境，全面提升学校的信息化应用

能力和教学服务水平。

在信息化建设中，各中小学校前期主要体现为各自为阵，

各个部门集中精力建设各自的应用系统，没有必要的统一规划

和部署，导致建设的各个应用系统都变成了一个个信息孤岛。

这种现象导致信息重复、信息不一致、工作量重复、人力资源

浪费严重、无法进行系统之间的配合，无法充分发挥信息化建

设的作用，以及各部门的重要数据无法充分发挥应有的作用。

为了解决这些问题，各个部门开始自发为相关的系统进行整合

开发，但这又带来了新的问题，如网状系统无法维护、系统对

接开发投资重复、无法从根本上解决信息互通、数据共享的基

本要求，以及无法在更大范围内进行系统配合，发挥不出信息

化建设的最大效果。因此，我们认为最佳的应用整合效果，就

是采用松藕合的体系结构，将原来网状的结构改造成星型结构。

此外，2017年新高考改革也给学校带来了前所未有的挑

战。不分文理科和3+3自主选课的背后，体现了对学校各个

部门带来的新挑战和变革。教务处需要征集学生的志愿、老师

的资源情况完成排课，为每个师生生成一张个性化的课表；教

研组需要组织不同教学层级的教研与教学活动；学生处要记录

并归档学生的考勤和各种成绩表现；教室不再是固定不变的，

如何对各种设施和教具进行管理都是后勤头疼的问题。所有这

些变化都需要各部门协作，信息自动集中汇聚与智能处理，各

项工作才能有条不紊地开展，让管理者及时对动态进展了然于

胸。

因此，教育管理工作者应该遵循建设原则，建立起松藕合

的体系结构，以全面完成学校的“人”、“事”、“物”管理，从而

提高学校的管理水平和运作效率。同时，应该注意统一规划和

部署，避免重复投资和信息孤岛现象的出现。通过信息化建设，

构建智能化、一体化、绿色安全的校园生活、研究、工作环境，

全面提升学校的信息化应用能力和教学服务水平。

系统的设计和实现应该以满足用户需求为目标，以实现目

标为宗旨，以完成任务为重点。这符合“高内聚、低耦合”的先

进软件设计理念，同时也满足应用和服务的扩展与集成需求。

在保持各系统独立性的同时，还要促进系统的相互统一、数据

共享和互操作。因此，系统建设应遵循以下原则：

1.规范性：系统设计应遵循国际上成熟的、通用的标准、

规范和协议，执行国家颁布的技术标准，结合本地区有关技术

规范和技术要求，参考其他兄弟省市政府相关部门的规范性经

验。

2.安全性：综合利用服务器、存储、网络、平台服务、应

用系统等方面的安全技术，保证系统数据处理的一致性，保证

业务和数据不被非法获取和篡改，保证数据不因意外情况丢失

和损坏，保证信息传输时确认对使用者、发送和接收者的身份，

提供多种安全检查审计手段，实现整个平台的安全性。

3.准确性：通过与XXX双方紧密协作，以我校师生为中

心，准确理解业务要求，共同研究实现方案。通过规范的项目

管理