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【课题】正态分布
3.5
【教学目标】
知识目标：
理解正态分布的概念、会利用标准正态分布表计算服从正态分布的随机变量的概率.
水平目标：
学生的数学计算技能和数学思维水平得到提升.
【教学重点】
正态分布的概念.
【教学难点】
服从二项分布的随机变量的概率的计算.
【教学设计】
从统计中职学校学生的身高,画出频率分布直方图等学生已经掌握的知识入手,对直方图进
行分析,直观地引入概率密度曲线与概率密度函数的概念.在区间〔“,份内取值的概率恰好为图
中阴影局部图形的而积〞是非常重要的,它是后面计算的根底.研究正态曲线形状的时候,结合参
数为〃.的课件进行,帮助学生熟悉正态曲线的三个特征.〃=0,.=1的正态分布叫做标准正态分
布,即4~N〔0.1〕.相应的曲线叫做标准正态分布曲线.利用图形,介绍标准正态分布的概率的关系
式.例1、例2和例3都是利用“标准正态分布表〞求概率的基此题.要注意合理选择公式与正确
查“标准正态分布表〞.这里都是近似计算,一般要求保存4个有效数字.正态随机变量在区间〔〃
-2.,〃+2.〕以外取值的概率小于4.6%,在区间〔〃-3O/+3.〕以外取值的概率小于0.3%.由于
这些概率的值很小,通常称这类事件为小概率事件.一般认为,小概率事件在一次实验中几乎是不
可能发生的.例4就是应用这个原理来制定质量限制指标的题目.
【教学备品】
教学课件.
【课时安排】
课时.〔分钟〕
290
【教学过程】
教学教师学生教学时
过程行为行为意图间
*揭示课题
3.5正态分布.介绍了解0
*创设情境兴趣导入
为了了解中职学校女学生的身体发育情况,在某校岁的
16
教学教师学生教学时
过程行为行为意图间
女生中,选出60名学生进行身高测量,结果如下(单：cm)
167154159166169159156166162158
159156166160164160157151157161
158158153158164158163158153157
162162159154165166157151146151
播放课观看课
158160165158163163162161154165
件件
162162159157159149164168159153
下而根据这些数据绘制频率分布直方图.
()
1上述60个数据中,最大值为169,最小值为146.它
们的差是169—149=23.取组距为3,由于三=7：,故将全部3
3
数据分为8组.为以下各区间：
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