初中物理实验复习指导.docxVIP

初中物理实验复习指导

一、 基本型实验的复习

1、基本技能：主要考查基本测量工具的正确选用、使用、读数；重要的演示实验、学生实验中器材或装置的名称及用途。

一般直接测量的步骤如下：

估计待测物理量的大小，确定测量要求。

观察量具的测量范围（量程）和最小分度值，选取能满足测量要求的测量工具。

正确使用（因量具不同而异）。

正确读数。有刻度的，要求正视；读数由数据和单位两部分组成。例1．如图所示，是测量乒乓球直径的一种方法，其中的乒乓球是

第46届“世乒赛”使用的“大球”，它的直径是 厘米。例2如图所示，是在我国南极“中山站”某次观测到的温度计的示意图，

此时温度计指示的“中山站”的气温是 ℃

例3．请完成下列基本仪器使用前的调节：如图 13所示的弹簧秤

（填“能”或“不能”）马上用来测力的大小，需要先 ．

小洪同学用天平测物体的质量时，先将天平放置在水平桌面上，再进行如下调节：

① ②

在进行第②步调节时，发现指针指在分度盘的左侧，如图14所示，此时应将天平右端的平衡螺母向 调（填“左”或“右”）．

2、基本要求：主要考查方式是，给出实验装置图或过程图，要求考生回答下列内容：

该实验演示的是什么？

该实验中可以观察到什么现象？

该实验说明了什么？（即从实验中可以得到什么结论）

例 4．图 1 所示的实验现象蕴含着许多物理知识，请你举一例说明：

．

例5．如图甲、乙所示，烧瓶中的水沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾，待水温稍降低一些后，将一大注射器接到密闭的烧瓶口上，向外拉注射器的活塞，可以看到的现象是

乙 ，实验表明 ．

乙

甲

例6．在建立压强概念时，做了如下图所示“影响压力作用效果”的实验。(1)甲、乙两图所示的实验是为了说明 ；

丙、丁两图所示的实验是为了说明 ；

根据(1)、(2)的结果可以看出，压力的作用效果跟 有关。

二、 能力型实验的复习

以课本演示实验、学生实验为背景，通过改变实验条件，或实验中出现某种问题来设置障碍，要求考生分析并找到解决问题的途径。

例7．小芳同学按右图所示电路图连接好电路，检查无误。

闭合开关S后，她发现电压表无示数。若故障只出在灯L或L处，

4 2

则可能是灯L

1

处 或L

2

处 。

例8．右图是某同学用电压表测小灯泡L

2

两端电压的电路图，请指出图中的两处错误：

（1）

（2）

例9．下图是某同学连接的测定额定电压为2.5伏小灯泡额定功率的实物接线图，指出图中接线的三处错误，一是 ；二是 ；三是 。

例10．如图是《观察水的沸腾》实验，以下步骤中有错误的是( )A．把水倒在烧杯里，把温度计穿过纸板插到杯底B．用酒精灯给盛水的烧杯加热C．当水温升到90℃时，每隔1分钟记录1次水的温度，直到水沸腾后5分钟为止D．根据记录作出水的沸腾图象

三、 测定型实验的复习

1、典型测定型实验

密度、平均速度、凸透镜焦距、滑轮组的机械效率、小灯泡电功率的测定，伏安法测电阻，向来都是中考的重点实验。对于这类实验重点应放在掌握每个实验的原理、设计思路、操作步骤，记录表格的设计，关键器材在实验中的作用以及是否需要多次测量求平均值。例11．用天平、量筒和烧杯（烧怀的刻度值已模糊不清）测定某种液体的密度，实验步骤如下：

调节天平平衡后，测得空烧杯的质量是24.9克。

用量筒测该液体的体积，如图15（甲）所示，其体积_ cm3。

把量筒中的液体全部倒入空烧杯中，用天平测烧杯和液体的总质量，待天平平衡时，天平右盘内的砝码和标尺上游码的位置如右图所示，则烧杯和液体的总质量是 克。

计算出被测液体的密度是 千克/米3。例12．左图是测量额定电压2.5伏的小灯泡电功率的电路图。

调节滑动变阻器使电压表的示数为 伏时，小灯泡正常发光。此时，电流表示数

如右图所示是 安。则小灯泡的额定功率是 瓦。

某同学研究小灯泡在不同电压下的实际功率时，

他设计的记录实验数据表格如下，请你指出表格中的错误是： 。

项目

项目

次数

电压（伏）

电流（安）

灯泡的平均功

电功率（瓦）

率（瓦）

1

2

3

例13．下图是用伏安法测小灯泡电阻的实物连接图。如果闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表的示数变大，则导线的E端应接变阻器的 接线柱上（填“A”或“B”）。若电压表、电流表的示数如图23所示，小灯泡的电阻为 欧。

2、设计型测定型实验

对于这类实验题首先要明确题目所给的条件，然后根据所学过的公式规律，如密度公式、阿基米德原理、并联电路电流、串联电路电压分配