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英语词汇学习中元认知策略培训效果的实证研究的任务书

任务书

1.研究背景

英语作为全球通用语言，已成为多数国家的必修课程。然而，英语词汇是英语学习中的基础，也是英语听、说、读、写的关键。然而，在英语词汇学习过程中，学生们往往面临许多问题，如记忆不牢固、理解模糊、使用不准确等。这些问题的根源可能是学生没有掌握有效的学习方法和策略。

元认知策略是指学习者在学习过程中使用的对自身学习过程和方法的认知控制。使用元认知策略能够帮助学生更好地管理自己的学习，提高学习效率，加深对学习内容的理解，同时提高学习自信心。然而，目前的研究表明，许多学生并未掌握有效的元认知策略。

本研究旨在探讨元认知策略在英语词汇学习中的应用，分析并比较使用和不使用元认知策略的学生的学习成效，进一步探索如何引导学生有效地使用元认知策略。

2.研究目的

本研究的目的是：

1)探讨元认知策略在英语词汇学习中的应用效果；

2)比较使用元认知策略和不使用元认知策略的学生在英语词汇学习中的成效；

3)探索引导学生有效地使用元认知策略的方法。

3.研究内容

本研究涉及的内容包括：

1)了解英语词汇学习中的常见问题和难点，明确元认知策略的概念和应用；

2)设计实验并收集相关数据，比较使用元认知策略和不使用元认知策略的学生学习成效；

3)分析数据，总结结论，探讨如何引导学生有效地使用元认知策略；

4)撰写研究报告，包括研究背景、目的、方法、结果和讨论等部分。

4.研究方法

本研究采用实验研究方法，具体内容如下：

1)对参与实验的学生进行随机分组，控制组不使用元认知策略，实验组使用元认知策略；

2)为参与实验的学生提供相同的英语词汇学习材料和课程安排；

3)设计学习测试，包括记忆和理解等内容，收集学生的测试成绩；

4)对测试数据进行统计分析，比较控制组和实验组的学习成效；

5)对比试验结果进行分析，总结结论，提出引导学生有效使用元认知策略的建议。

5.研究时间表

本研究计划耗时6个月，具体时间表如下：

1)第1-2个月：研究背景调查和元认知策略理论学习；

2)第3个月：实验设计和实验材料准备；

3)第4-5个月：实验数据收集和统计分析；

4)第6个月：结果分析和研究报告撰写。

6.期望成果

本研究的预期成果包括：

1)对元认知策略在英语词汇学习中的应用效果进行分析和探讨；

2)比较使用和不使用元认知策略的学生在英语词汇学习中的成效，做出结论；

3)提出有效引导学生使用元认知策略的建议；

4)发表相关学术论文或文章，推广研究成果。