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2011年教师资格证考试教育方法概论习题及答案

一、单项选择题

1、“教师依据一定的教育目的或目标，以传授和掌握知识为基础，促进学生整体素质发展的

教与学相统一的教育活动。”这是对那个概念的定义

A教育B教学C教育学D教学论

2、你认为教学是

A教学是科学B教学是艺术C教学既是科学也是艺术D教学既不是科学也不是艺术

3、课程、教材、教科书的相互关系是

A教材的概念最大，教科书的概念最小，教材包括课程，课程包括教科书

B教材的概念最大，课程的概念最小，教材包括教科书，教科书包括课程

C课程的概念最大，教材的概念最小，课程包括教科书，教科书包括教材

D课程的概念最大，教科书的概念最小，课程包括教材，教材包括教科书

4、我国学校设置暂行规定中对班级规模的要求是

A30-34人B40-44人C50-54人D60-64人

5、我国学校设置暂行规定中要求前排课桌距离黑板至少

A1米B1.5米C2米D3米

6、维果斯基认为儿童有两种发展水平：一种是现有发展水平，另一种是指在有指导的情况

下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平，这两者之间的差距称为

A最近发展区B教学目标区C教学可能区D近期发展区

7、教学相长的意思是

A教师与学生共同提高B教学的过程是学生提高的过程

C教学的过程是教师提高的过程D《学记》中提出，意思是教与学是相互作用的

8、布卢姆教育目标分类学认为，认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的，其第

二层次的主成分是

A以记忆因素为主要标志B以判断因素为主要标志

C以理解因素为主要标志D以评价因素为主要标志

9、教学目标可以演化为

A学习行为（三种行为）×学习内容的目标体系

B教与学的水平（三级水平）×学习行为（三种行为）

C教与学的水平（三级水平）×学习内容的目标体系

D教与学的水平（三级水平）×学习行为（三种行为）×学习内容的目标体系

10、目的在于识别或记住事实材料，是指再认和再现，不求理解，机械模仿，教学中以教

师得出结论为主，反复训练学生记忆功能的教学被认为是那个水平的教学

A记忆水平教学B解释性理解水平的教学C探究性理解水平的教学D开放性转换教学

11、有目的引起新问题情境的认知冲突，促使学生积极介入，这样的教学是

A记忆水平教学B解释性理解水平的教学C探究性理解水平的教学D开放性转换教学

12、发挥教学理论与教学实践的中介作用，在一定教学理论指导下，为实现特定的教学目

标而设计的较为稳定的教学程序及其实施方法的策略体系是

A教学方法B教学目标C教学内容D教学模式

13、概念获得教学模式属于

A着眼于信息处理的教学模式B着眼于人际关系的教学模式

C着眼于人格发展的教学模式D着眼于行为控制的教学模式

14、社会探究模式属于

A着眼于信息处理的教学模式B着眼于人际关系的教学模式

C着眼于人格发展的教学模式D着眼于行为控制的教学模式

15、凯程序属于哪一种教学模式

A着眼于信息处理的教学模式B着眼于人际关系的教学模式

C着眼于人格发展的教学模式D着眼于行为控制的教学模式

16、经典教学模式中概念形成模式是谁创立的

A塔巴B罗C布鲁纳D萨奇曼

17、角色扮演模式是基于谁的实验以及主张提出来的

A塔巴BF.谢夫特和G.谢夫特C马夏拉斯和考克斯D萨奇曼

18、包括了定向、假设、定义、探索、证明、概括等程序和策略的教学模式是D

A探究训练模式B程序教学模式C角色扮演模式D社会探究模式

19、非指导性教学模式是谁根据自己心理治疗经验而建立的一种