《平面镜成像》说课稿(全国实验说课大赛获奖案例).docVIP

《平面镜成像》说课稿

使用的教材

人教版八年级上册第四章第3节

实验器材

魔术杯、钥匙扣、ipad、模拟“全息投影”装置、全息视频源、深渊灯、牙齿模型、牙镜、救护车模型、电子蜡烛、亚克力板、坐标纸、彩色纸带、丝巾，平面镜、矿泉水瓶、纸盒。

实验创新点

1.利用平面镜和全息视频源，模拟全息投影，呈现一个360°的立体影像。

2.利用平面镜成像，制作一个“隐身”装置。

3.利用半透反射膜制作深渊灯，给学生带来视觉冲击。

4.利用“意念串环”魔术和创新的实验组织教学，有效激发学生的学习热情。

5.用纸带模拟光路，帮助学生理解平面镜成像原理。

实验原理

平面镜成像所成的像与物体关于镜面对称。

实验教学目标

（一）知识与技能：

1.知道平面镜成像的特点。

2.理解平面镜成像的原理，知道平面镜成的像是虚像。

3.了解平面镜在日常生活中的应用。

（二）过程与方法：

1.经历“平面镜成像的特点”的实验探究，分析总结得出规律。

2.培养学生在观察中发现问题、提出问题、设计实验、分析评估的能力。

（三）情感态度与价值观：

1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与获得成功的喜悦。

2.通过对平面镜的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

实验教学过程

（一）.引入（魔术“意念串环”）

如图1所示，是几个普通的钥匙扣，把它们一个一个的放入如图2所示的杯子里，再用一块的丝巾盖住，利用意念把几个钥匙扣串起来了，让学生带着这个疑问走进本节课的学习。

（二）探究平面镜成像的特点（学生实验）

1.优化器材：用电子蜡烛代替传统蜡烛，用坐标纸代替白纸（如图3所示）

2.弥补教材空缺（探究平面镜成像时，像与物的左右关系）

展示一张香港救护车的图片如图4所示，引发学生思考，下面的那排字母和AMBULANCE有什么关系？学生很容易发现左右是相反的，接着给学生提供一块平面镜和一个救护车的模型如图5所示，把模型车放在平面镜前，通过平面镜再来观察这排字母，如图6所示，学生惊奇的发现，竟然就是AMBULANCE，从而得出，平面镜成像的特点，像与物左右相反。在生活中，这样设计的目的是，前面的汽车的司机通过后视镜看到救护车上的字母，就能立马辨认车是救护车。

4.平面镜成像的原理

教材上对原理的讲解如图7所示，学生难以理解，为了突破这一教学难点，设计了一个动手活动，让学生用纸带模拟光路，如图8所示，用蓝色的纸带表示入射光线，接着把纸带沿着平面镜的方向折过来，代表光线遇到镜面发生了发射，用红色部分表示反射光线，人的眼睛在接收到反射光线后，逆着反射光线看回去，再把下面的这层纸带拉出来代表反射光的反向延长线，由几何知识得知，物和像是关于平面镜对称的，并在这个过程中体会虚像是如何形成的。

（三）平面镜成像在生活中的应用

1.模拟“全息投影”（如图9所示）

原理：视频源把动画人物按照4个方向分解开，如图10所示，由于这个反射面和水平面的夹角是45度，所以最后所成的像就刚好是在竖直方向，每一个反射面都有一个像，这些像组合到一起，就形成了一个立体的影响，并且使得人在不同的角度看到的像是不一样的。

2.“隐身术”

利用平面镜成像还可以制作隐身装置，如图11所示，观察者可以从前方直接看到矿泉水瓶，感觉中间是透明的玻璃，但其实，这中间并不透明，换一个视角，如图12所示，发现这中间甚至还有一个不透明的纸盒，纸盒竟然被隐身了，这是为什么呢？其实这也利用了平面镜成像，矿泉水瓶通过几个平面镜多次次成像，观察者看到的其实是平面镜所成的虚像，并不是真实的矿泉水瓶。

3.深渊灯

通电前看着是一个普通厚度的，通电后如图13所示，在视觉上就有一个深渊的感觉。下面演示一下它的原理，如图14所示灯里面有2个反射面，外面这个反射面是一种比较特殊的材料制作而成的，那就是半透反射膜，他的特点是，光在他的表面能很好的反射，同时又具有一定的透光性。里面有一圈LED灯，通上电后，LED就会在2个反射面之间不断的成像，看上去就有一个无限延伸的视觉效果。

4.揭秘“意念串环”魔术原理

如图15所示，杯子的中间有两块平面镜，由于平面镜成像，所以从侧面看起好像是一个完整的空杯，其实这个杯子被分成了2部分，事先在杯子里放好一串钥匙扣，表演的时候先把空的那面面向学生，盖上丝巾后，在改变杯子的方向，使有一串钥匙扣的那面面向学生，学生最后看到我取出的就是一串钥匙扣。

（四）布置作业

给学生布置一个趣味作业，如图16所示，这是一个空纸箱，现在把手机放进去，但是并没有看到箱子里有手机如图17所示，这是为什么呢？让学生课后查阅资料，了解“空箱藏物”的魔术原理，并动手制作一个魔术箱，培养学生的创新能力和创客精神。

实验效果评价

这节课体现了新方法