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浅析学科融合背景下美育教学的实践研究

美育即美感教育或审美教育。是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也是全面发展

教育不可缺少的组成部分。它应在小学教学中同其他各科知识有一个积极有效的融合。但就从我国现

阶段的学校美育课程教育实施的总体现状上看来，作为教育主体的学校美育环节相对薄弱，美育的渗

透力度不足等众多问题，影响着广大学生美育素养的培养。因而，这就需要教师们根据现状，积极地

进行融合教学策略的探究与实践，以此强化美育的渗透效果，实现学生认识美、爱好美、创造美的能

力的形成，促进学生综合素质能力的全面发展。

一、回溯与预见，美育建设势在必行

美育教育到底说的是什么？蔡元培先生说：美感“者，合美丽与尊严而言之，介于现象与实体世

界之间，而为津梁。”从美学先驱蔡元培先生至今的中国现代美育思想发展史，贯穿其中的思想主线

仍是健全人格、重塑灵魂。回顾新中国成立以后美育教育的发展，经历了一个由搁浅至逐渐重视起来

的过程，随着社会不断发展和进步，国民文化水平程度得以提升，符合儿童发展规律的素质教育逐渐

被世人所提倡，美育教育将会被大力推崇和发展。

经过多年的调查研究和教育实践，我深深感受到，很多时候，美术都跟将来从事的相关职业联系

在一起，很多时候被当成一门手艺技能在学习。但是，美术在发展人的基本素