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浅谈幼儿园球类活动课程的游戏化设计

田桂贤

（丰县顺河镇中心幼儿园江苏丰县221721）

【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》在对健康领域的教育要求中指出：以多种有趣的体育活动，特别是户外和大

自然中的活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。幼儿园教育以活动课程居

多，如何将课程更加有效的与幼儿身心发展相结合，是当前幼儿教学中需要考虑的问题。球类活动作为幼儿园日常体育活

动的主要部分，其种类丰富，灵活简便，深受孩子们的喜爱。本文主要针对幼儿园球类活动课程的游戏化设计进行探索，

旨在为幼儿创造更加快乐与健康的学习环境。

【关键词】幼儿园球类活动游戏化

【中图分类号】G613.7【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）38-0148-02

幼儿园球类活动课程是指由各类大球和小球等球形类行创新，在增加亲子间合作力的同时起到促进幼儿身心发

运动项目组成的，以球类游戏、球操、球类区域活动等高展的作用。同时在运动的过程中间接渗透团结、协作精神。

低结构形式开展的促进幼儿对球类运动兴趣和身心健康发此外，在进行课堂教学过程中，需要结合幼儿特点采用更

展的教育活动的总和。球类活动因形式多样，富有趣味性加针对性和趣味性的传教方式。因小朋友理解能力有限，

以及多功能性等特点，特别适合幼儿开展。结合当前国内且发散性思维较强，在进行球类知识讲解中，更需要通过

幼儿园活动类型来看，球类活动占据着体育活动的较大比智力游戏、举例等方式，帮助小朋友将抽象的知识事物化[3]。

例，在球类活动中幼儿参与活动的积极性以及合作的主动3.提供多样化素材，增加球类区域活动的丰富性

性均得到有效发展，在提升幼儿灵敏度的同时，对于其综在球类课程中，可以通过小制作的方式，利用废旧的

合素质的发展更具有推动作用[1]。而常规的球类课程难免图书、报纸等指导幼儿进行剪裁，粘贴，制作成属于幼儿

会导致幼儿产生厌烦感，可见为使得球类活动课程更加完自己的球类图书，放置在教室阅读区以供幼儿随时进行阅

善，需要从各个层面进行优化，将课程游戏化，从而激发读。针对中班、大班幼儿，还可以使用橡皮泥、报纸等工

幼儿运动兴趣，促进幼儿全面健康成长。具，让幼儿充分发挥自身想象力，将自己所见所闻的球类

1.营造丰富环境，增强幼儿对球类活动的兴趣活动以图画、小制作的方式展现。针对有充足条件的幼儿

幼儿对外界事物均保持着极高的好奇感，受环境的影园，可以在专用游戏室为幼儿创造属于他们的球场，根据

响更加明显。为此，幼儿园需要紧紧围绕幼儿的真实需求幼儿身高、年龄等特点，选择适宜高度的球网、篮筐高度等，

特点对环境进行优化。例如可以在走道中悬挂小朋友自己开设网球区、足球区以篮球区，或在户外设置花样拍球区，

绘制的各类球，在教室外墙面上悬挂色彩鲜艳的球形、星在练习过程中，培养幼儿对球类活动的认识。

形图案，起到吸引小朋友注意力的作用。同时可以在楼梯4.充分围绕课程特点，对课程游戏化进行深入探索

等部位绘制小朋友在球类课程上玩耍的画面，帮助其增加为使球类活动在幼儿学习、生活中发挥更大的作用，

对球类活动的好奇心[2]。此外，可以结合小朋友年龄上的更需要对课程游戏化进行深入探索，结合幼儿对事物的接

差异，对球类知识进行游戏化讲解，针对小班侧重介绍球受能力以及理解问题的方式，实现游戏与教学有效结合。

的类型，中班可以讲解当前国内外球星，大班则可以为其