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【心理教育】家长常见的教育矛盾心理

家长教育孩子真的很不易，虽然很多书上和网络上都可以借鉴经验，但是依旧很茫然。家长们既不想成为教条主义者，有没有独特的方法，在这方面存在着教育矛盾心理。教育孩子，左右摇摆，不但自己，连孩子也不知所从。

教育矛盾：不仅要教育孩子谦逊礼貌，还要担心孩子的损失

不少家长注意到了要培养孩子谦和礼让的品质，看到孩子吃独食，或者不让小朋友玩他的玩具，就教育孩子要谦和，讲孔融让梨等故事。可是当孩子从

小孩

回来高高兴兴地告诉父母，幼儿园发水果，他挑最小的，父母又觉得孩子吃亏了。孩子满心以为能得到父母的赞扬，结果却挨了一顿骂，孩子犹如吃了一闷棍，糊涂了。

有些家庭在理论上只要求孩子有礼貌和尊重，但在实践中，他们大力培养孩子的自私。当孩子们想和父母分享美味的食物时，父母往往忘记了他们对孩子的常规教育。相反，他们会说这是他们妈妈给你买的。随着时间的推移，孩子们会自然而然地形成“最大最好的东西属于我”的想法。父母说这个做那个。这孩子很困惑，不知道该怎么办。他不知道如何满足父母的要求。很快，孩子就学会了说一件事做另一件事的坏习惯。

教育矛盾心理：既想扩大孩子的活动范围，又怕孩子惹祸

一些家长鼓励孩子和孩子一起玩，鼓励他们使用剪刀，鼓励孩子参加各种活动。然而，一旦孩子与孩子打架、学会咒骂或割伤手指，他们会立即收起剪刀，关上门，认为应该把自己锁在家里，让孩子独自放松，所以他们会努力教育孩子尊重他人，相互合作。事实上，这种教育是行不通的。只有理解和尊重他人的行为，每个成员才能摆脱自己帮助他人的权利和义务。

教育矛盾心理：既想鼓励孩子独立自主，又怕累着孩子

家长们期待着自己的孩子快速成长，早日独立，母乳喂养，断奶，爬行，行走和跑步，希望自己的孩子能够独立，尽快脱离父母的脐带，成为一个独立的人。然而，当孩子真的逐渐独立，进入抵抗期，开始摆脱父母的控制，落后于成年人工作，甚至愿意独处，不想父母干涉时，父母就不知所措了。这种失落感和忧虑感让父母有一种冲动，想把孩子紧紧地握在手中，所以他们什么都做，什么都照顾，什么都自己做，给孩子穿衣服，喂孩子，系鞋带，收拾玩具，好好照顾他们。这种教育孩子不要放手的管理方法造成了对孩子的严重依赖。事实上，为了让孩子们独立，我们必须让他们走。

教育矛盾心理：既想对孩子进行早期智力开发，又时常半途而废

许多家长都有一种误解，认为儿童教育的早期阶段是向他们的孩子传授知识，并通过他们能背诵多少首诗、问题和单词来判断孩子的智力。因此，他们有时会要求孩子背诵知识，在别人面前炫耀，因为他们会背诵古诗。突然，我担心这种强迫训练会对孩子的成长产生负面影响，所以我不想让孩子死记硬背，这让孩子感到困惑和困惑。

有些家长不片面注重知识的传授，同时又走向另一个极端，追求发展孩子的多种“潜能”，为孩子创造“学习环境”，给孩子安排多种学习活动，从学英语到绘画、学弹琴，赶得孩子团团转，可事实上家长提出的这些要求超过了孩子的接受能力，造成孩子接受上的消化不良，结果事与愿违，弄得孩子惶恐不安，甚至呆头呆脑。家长教育孩子，对孩子的学习要求应适时适度，要符合孩子个体生理和心理的发展规律，还要注意启发孩子的兴趣并进行持久的一贯的引导。

因为父母的教育心理是矛盾的，很容易日夜改变孩子的教育，这会对孩子的身心发展产生负面影响，让他觉得世界是不可预测的，不可预测的，挫败了他理解事物的热情和判断事物的自信。因此，家长必须明确教育目标，增强教育意识，始终用理性的言行克服这种矛盾心理，积极教育和引导孩子更好地发展。