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美术活动《大树妈妈》案例分析

一、案例背景

户外活动散步时，孩子们像小鸟一样在操场中奔跑，在自由的奔跑中去寻找去发现，他们喜欢观察天上的小鸟，喜欢带着好奇捡取深秋的各种漂亮落叶，为了让孩子们在玩中体验认识不同树叶的乐趣，初步了解树叶的不同颜色、不同形状，和大自然有一个奇妙的接触，在引导幼儿收集树叶的基础上和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。

二、案例描述

1.活动引入：师：听，这是什么声音。这时候小朋友们都好奇的看着我，是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀？（出示一棵没有树叶的大树），原来是大树妈妈在哭呢。风婆婆停下来问小树：“大树妈妈你为什么哭呀？”大树妈妈说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”风婆婆笑着说：“别着急，让我来帮助你。”风婆婆对着大树妈妈吹了口气（教师作吹气状），大树妈妈马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的大树、小树们可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧，你们愿意吗？“我愿意......。”孩子们都高兴的举起了小手.

评析：通过讲故事的方式让孩子自然融入情境，萌发小朋友关爱自然的情感。小班幼儿好奇、好动，注意力不易集中，必须以新奇、有趣的语言或物品来刺激他们，才能瞬间把幼儿的注意力集中起来。如果用直接导入肯定效果不佳，所以讲故事的方式导入活动，从而激发了幼儿参与活动的兴趣，且过渡比较自然。

2.示范和讲解。

1）.师：那我们用什么给小树做衣服呢？老师这里有许多五颜六色的树叶，有红色的（出示），有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。（随意拿起一片叶子，重复几次）。孩子们对颜色已经有明显的认知能力，能够积极举手回答正确，增加孩子的自信心。

2）.师：这么多漂亮的树叶，我们要一张一张地贴上去，大树妈妈就穿上花衣服了。（边示范边讲解）先拿起一片树叶，用一个小棒棒蘸一点糨糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗？小朋友看一看，这叶子是长在那里的？

评析：在孩子们已有的生活经验基础上，再通过老师的示范和讲解，让孩子们了解树叶是长在树枝上，作为一位老师要注重每一节美术操作课，鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿的积极情绪，踊跃举手下来帮老师黏贴树叶，帮小树穿上漂亮的花衣服。

3.幼儿操作活动，教师指导。

1）.操作要求；叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的，不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。

2）.幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。并且告诉小朋友一个好消息，风婆婆在外面等我们呢，她要和我们一起去旅行呢。

评析：由于小班幼儿的年龄特征，个别幼儿黏贴难免不够灵活，通过老师提醒，还有风婆婆喜欢绿色的小树，让孩子充满憧憬和想象力，继而会更加努力的做好自己的作品。

提完要求后，小朋友们都迫不急待地动起手来。小新小朋友最快一个把树叶全部黏贴完，跑过来问：“老师我还想做一颗大树的树叶呢”，我对他说：“你可以拿老师桌子上的材料纸自己撕树叶黏贴大树和树叶。”并且也把这句话向全班幼儿说了一遍。到最后孩子们做出了不同颜色的树干、树叶黏贴，整个活动孩子的动手能力和创造能力让我充满了惊喜。

评析：在材料的准备上，我不但准备了完整的大树和树叶，还准备了不同的材料纸。幼儿对美术创作是天生的艺术家，在自主创作黏贴大树、树叶环节，就是在让幼儿通过已经制作的小树和树叶，观察了解了小树叶和树干的不同，激发幼儿的创作兴趣和创作热情，为接下来自己创作打下基础，幼儿在主动探索中学习和成长、体验成功。

美术活动最后的环节是评价，我把小朋友的画展览出来，让小朋友学会欣赏别人的作品，发现不同教师给予热情的赞扬和评价，不断增强幼儿的自信心，提高幼儿对艺术的感受力以及对美术活动的兴趣。

三、活动反思：

1.材料的选择与设计

儿童属于特殊的群体，他们的生理特征、心理特征和活动特征与成人不同，在这次让孩子们进行树叶装饰大树时，我充分准备了不同的材料，满足儿童的特殊性。考虑到不同孩子的喜好与需求与发展，并让孩子共同参与设计、布置自己的大树，通常孩子们比较喜欢模仿，因而孩子希望自己撕帖树叶、创作大树，来表现自己的个性、品位和爱好，一棵亲自设计的大树妈妈会令孩子们感到兴奋不已。可以满足了孩子海阔天空的幻想，再在纸上画上太阳，有了鲜艳色块的点缀，衬托出小朋友的活泼性格，构成了一片斑斓的童话世界。

2.目标的完成

这节小班美术活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在练习用各种不同的材质制作树叶过程中，幼儿大胆尝试掌握了撕纸、黏贴、创