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中学议论文写作教学初探的开题报告

一、选题的背景和意义

随着教育的不断发展，中学生的写作能力越来越受到重视，而议论文作为中学写作的重要组成部分，素有“文章之王”的美誉，对学生的逻辑思维、写作能力与语言表达能力的提高都具有重要的作用。因此，对于中学议论文写作的教学研究，具有重要的理论意义和现实意义。

本课题将围绕中学生的议论文写作展开研究。首先，本文将分析现阶段中学议论文写作的局限性和问题，探讨如何优化中学议论文写作教学的方式和方法，探究如何有效提高中学生的议论文写作能力。其次，本文还将考察有效评价中学生议论文写作的重要性，探讨如何给出有效的评价和反馈，以帮助中学生更好地理解如何写出一篇高质量的议论文。

二、研究的目的和内容

本研究将以中学生的议论文写作为主要研究对象，旨在探究如何提高中学生的议论文写作能力，具体研究内容包括：

1.分析现有中学议论文写作的问题和难点，探讨如何优化中学议论文写作的方式和方法；

2.探究如何有效提高中学生的议论文写作能力，如何引导他们多角度思考，加强辩证思维能力；

3.考察有效评价中学生议论文写作的重要性，并探讨如何给出有效的评价和反馈，以帮助中学生更好地理解如何写出一篇高质量的议论文；

4.通过相关理论分析、实验和案例研究等方法，深入探究中学议论文写作的教学策略、方法和效果，提高中学生的议论文写作能力和总体素质。

三、研究的方法和步骤

本研究采用定量和定性相结合的研究方法，通过实验、访谈、问卷和文献分析等方法，系统地分析和比较中学生议论文写作能力的提高效果，研究步骤如下：

1.归纳和阐述本研究的具体问题和研究方向；

2.收集相关文献和实证数据，分析现有中学议论文写作的问题和困难，并提出优化中学议论文写作教学的思路和方法，并确定具体的研究假设和实验设计；

3.通过调查问卷、实验方法和个案研究等方式，对中学生在论述观点、应用分析和判断能力等方面的议论文写作能力进行量化和质化分析，并比较不同类型的教学方法的效果；

4.分析实验数据，验证研究假设，并提出更加有效的中学议论文写作教学模式和策略；

5.总结研究结果，提出相关建议和思考，为中学议论文写作能力的提高提供理论支持和实践指导，提高中学生的写作能力和总体素质。

四、研究的预期成果

本研究的预期成果有如下几个方面：

1.分析、总结现有中学议论文写作的问题和难点，提出优化中学议论文写作教学的思路和方法，为提高中学生写作能力提供理论指导；

2.探究有效提高中学生的议论文写作能力的方法，如如何引导他们多角度思考、批判性思维等，为现有教学提供改进的参考；

3.明确有效评价中学生议论文写作的重要性，并提出如何给出有效的评价和反馈，为中学生写作检查与改进提供方法；

4.建立更为有效的中学议论文写作教学模式和策略，并通过实验和案例研究，验证效果，为中学生的辩证思维能力、逻辑思维能力、语言表达能力等提高提供技能指导。

以上是本研究的初步方案和研究内容，希望能够为中学议论文写作教学提供有用的参考和实践价值。