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中职学校职业道德教育研究的开题报告

一、选题背景和意义：

随着我国经济的发展和社会的进步，职业教育在整个教育体系中越来越重要。中职学校是职业教育的一种重要形式，其学生面临的职业选择、职业发展和职业道德问题越来越引人关注。职业道德是职业教育的重要内容之一，对于中职学生的成长和职业发展至关重要。然而，目前中职学校职业道德教育存在一些问题，如课程设置单一、教育方式单一、校企合作不够等问题，这些问题需要通过深入研究加以解决。

因此，本文选取中职学校职业道德教育为研究对象，旨在探究如何加强中职学校职业道德教育，提高学生职业道德素质和职业道德意识，为中职学生的职业发展打下坚实的基础。

二、研究内容：

1.中职学校职业道德教育概述及存在问题分析

2.中职学校职业道德教育目标及培养策略研究

3.中职学校职业道德教育课程设置研究

4.中职学校职业道德教育教育方式创新研究

5.中职学校职业道德教育校企合作模式研究

三、研究方法和步骤：

1.文献资料法：收集相关书籍、期刊、学位论文等相关文献资料，分析各种观点、理论和模式，为研究提供理论支撑。

2.访谈法：通过对中职教育专家、职业教育教师以及中职学校学生等相关人员的访谈，了解和分析中职学校职业道德教育存在的问题和解决思路。

3.实证研究法：通过实地调查和问卷调查，了解中职学生的职业道德教育需要和现状，为中职学校职业道德教育改革提供实证依据。

四、预期成果：

1.对中职学校职业道德教育的现状进行分析，探究存在的问题。

2.提出中职学校职业道德教育的目标及培养策略。

3.制定中职学校职业道德教育课程，并根据实证结果核实课程设置的合理性和有效性。

4.提出中职学校职业道德教育的教育方式和校企合作模式，为改革和发展提出切实可行的措施和建议。

五、研究难点和创新点：

1.难点：如何将理论研究切实转化成教育实践，避免落地不实的问题。

2.创新点：提出中职学校职业道德教育的理论模型和实践措施，为职业教育发展和中职学校改革提供借鉴和参考。

六、可行性分析：

1.研究对象具有代表性和现实意义，具有研究必要性和可操作性。

2.研究方法及步骤可行，具有实证性和可操作性。

3.可以在中职学校进行试点，进一步验证研究成果的可行性和实用性。

七、研究计划：

本研究预计在十二个月内完成，具体研究计划如下：

第一阶段：文献资料收集和整理（1-2个月）。

第二阶段：访谈和实地调查（2-4个月）。

第三阶段：问卷调查和数据分析（2-3个月）。

第四阶段：模型构建和方案设计（3-4个月）。

第五阶段：编写论文、答辩和总结（2-3个月）。

八、参考文献：

1.孟刚.职业教育中的职业道德教育[M].合肥:安徽教育出版社,2009.

2.李立群,张春星.我国中职学生职业道德教育现状与对策研究[J].现代职业教育,2017(8):99-101.

3.成正祥.职业教育与职业道德教育[J].福建教育,2011(1):90-92.

4.陈香.中职学生职业道德教育问题及改革探析[J].教育信息化,2015(15):118-119.