2022年一中高效课堂合作学习小组建设评价方案.pdfVIP

2022年一中高效课堂合作学习小组建设评价方案

高效课堂的关键在于学习小组的高效建设。为了把握高校课堂的

灵魂，把课堂还给学生，切实把现行的“先教后学”的上课思路倒转

过来，按照“先学后教，以学定教，以教导学，以学促教”的思路进

行分层分组教学，学校以“自主学习，合作探究”为理念先导，以《

基础教育课程改革纲要》为基本依据，以回归学生课堂主体地位为轴

线，以转变课堂教学方法和学习方法为关键，特制定高效课堂合作学

习小组建设评价方案。

一、科学创建学习小组

高效课堂合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合

作学习小组是进行合作学习活动的___前提。合作学习小组通常由___

名学生组成，在构成上要依据学生的性别、学业成绩、智力水平、个

性特征、家庭背景等要素，按照“组内异质，组间同质”的原则，将

全班学生划分为A、B两层，分别命名为A1、A2、A3、B1、B2、B3，各

小组间的层次、人数、性别、比例要基本平衡。为了使组内同学形成

一对一的“师友”互助组，让每个B层学生都有所监管，达到“师友互

助、全组合作”的目的，各个小组要相对独立，具体坐法是A___对B3

，A___对B2，A___对B1。

二、组长的选拔

组长是老师的小助手和___人，是一组之魂。选一名成绩好、责任

心强、有一定___能力的学生担任行政小组长，负责全组的___、分工

、协调、合作等工作。每个小组除了一个行政组长外，还可设立___名

学科组长，学科组长每人根据自己的意愿或老师的挑选担任。学科小

组长不一定是组内学习成绩最好的学生，却一定是各方面能力最强的

学生。学习小组组长应具备以下条件：①有很强的___和协调能力②有

很强的口头表达能力③学习成绩应该优秀④要有很强的责任心与___荣

誉感⑤要有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力⑥要有服务同

学的意识。教师要定期集中培训小组长，培训时除了了解反馈信息、

作业专门指导外，还要倾听他们的意见和想法，让他们畅所欲言，相

互交流，相互启发，以利于使他们领导的小组既有一定的共性，又有

鲜明的个性。

三、学习小组的培训

培训是保持小组凝聚力和生命力的动力机。学习小组的培训要多

层次，制度化，经常化，使培训无处不在，无时不在，培训的时间要

短但是培训的频次要多。学习小组培训的基本要求是：1．搞好学习小

组文化建设和团队凝聚力、向心力的打造，用团队的力量教育人、影

响人。

2.培训学习小组长良好的学习习惯和学习能力，并且培训要经常

化。①级部、班主任不定期召开座谈会，进行指导。②老师要少一些

斥责，多一些正面引导，保证课堂的“安全”。③培养小组长良好学

习习惯；培养自学习惯，提高自学能力；培养勇于接受他人意见及团

结、协作、交流的意识；指导___、管理的才能；适当给学生加“营养

餐”。④培养合作能力：学会条理表达；学会积极倾听；学会质疑；

学会补充；学会修改完善等。

四、学习小组长培训

明确组长的责任和作用，定期召开小组长会议，洞悉他们一周来

在思想上、学习上和生活上的困难并及时予以解决，让小组长感受到

教师的关怀和温暖，给小组长加自助餐。小组长为同学们服务，很辛

苦，学有余力，必须有所回报。自助餐应注意的问题：有例题，有规

律方法总结，有针对性习题，有答案；量上由小见大；对学习效果要

有检查评价，适时进行肯定、表扬、激励。

五、小组成员的培训

特优生培训——

火车跑得快，全靠车头带。教师要培训小组内特优生的领导力建设和

他们榜样的力量，对他们进行互助意识的培养。优秀生培训——

小组的中坚力量。教师要培训他们认清自己，调整心态、参与合作。

待优生培训——

班级稳固基石。教师对他们进行正确的思想引领，使他们始终生活在

希望之中，对他们适时进行行为规范的培训。

六、小组文化建设

小组文化的建设正如我们的班级文化建设一样，能够起到凝聚、

团结小组的作用。小组组建后，各组在行政组长的___下，让每组成员

集思广益、共同磋商，创新性地确定小组的组名，确定小组的口号、

组规、组训，设计小组的组徽，确定小组的组歌，制作小组宣言及小

组奋斗目标和个人奋斗目标。这样做有利于凝聚人心，形成小组目标

和团队精神。

七、小组评价策略

评价是最好的管理，小组评价是对小组合作过程和学生合作表现

的监控，是促进合