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从高考诗歌鉴赏教师看中学诗歌教学的开题报告

开题报告

题目：从高考诗歌鉴赏教师看中学诗歌教学

一、研究背景和意义

诗歌是语言艺术的高峰之一，而高考作为学生中最高级别的考试，诗歌鉴赏也是重点之一。然而，中学生基础薄弱，诗歌欣赏力和理解能力不足，通过高考也未必能实现真正的提高。

中学诗歌教学至关重要，可以帮助学生更好地理解和欣赏诗歌，提高对文学的艺术感受能力，同时也可以提高语文成绩、提高语言表达水平。

教师是诗歌教学最关键的环节，他们的理解和解读对学生的影响至关重要。因此，建立有效的诗歌教学方法对于提高学生的诗歌鉴赏能力和文学素养具有重要意义。

二、研究内容及意义

该研究主要从高考诗歌鉴赏教师的角度来研究中学诗歌教学的有效性和方法，研究内容包括：

1.高考诗歌鉴赏教师的教学方法和理念，包括指导学生的技巧和策略等。

2.中学诗歌教学的现状，以及学生对诗歌教学的反应和认知。

3.从高考诗歌鉴赏教师的角度，探讨哪些教学方法对于提高学生诗歌鉴赏能力更有效。

通过以上的研究内容，在实践中可以进行以下尝试：

1.按照教师的教学方法和理念，针对中学生的差异化需求进行更加具体化的诗歌教学计划。

2.利用学生的反馈意见，逐步改进诗歌教学策略，加强教师和学生的互动和沟通。

3.集中学生的注意力和体验力，可以在诗歌培训中添加音乐、绘画、戏剧等元素，以全方位呈现文学的美感。

三、研究方法

本文主要采用实证研究方法，包括文献研究、教学实验、问卷调查等。

1.文献研究：收集高考诗歌鉴赏教师的教学经验和诗歌鉴赏理念，同时对相关的学术文献进行梳理和分析。

2.教学实验：在选择合适的诗歌教学方法下，进行教学实验。教学实验的对象为某高中一年级的学生。实验中采用了许多独特的教学策略，包括多媒体辅助和音乐、绘画等艺术元素的融入，通过教学实验后，数据和实验结果进行分析并总结实验结果。

3.问卷调查：通过问卷调查了解学生对新型教学策略的认知和感受，进而了解新型教学策略的优势和劣势，并提出改进意见。

四、研究预期结果

我们期待获得以下预期成果：

1.确定高考诗歌鉴赏教师的有效教学方法和技巧，进而指导中学诗歌教学的有效开展。

2.发现根据学生不同特点采取相应的诗歌教学方法，增强学生阅读和鉴赏能力。

3.建立以学生为中心的诗歌教学方法，促进学生主动学习和积极参与。

四、研究内容和时间安排

第一年：

1.文献研究和分析（5个月）

2.确定教学策略和方法，进行试探性教学实验（3个月）

3.整理和分析实验数据，分析教学策略优缺点，并对教学方法进行调整（2个月）

第二年：

1.在实验基础上，进行更为深入的教学实验，并进一步提炼教学策略（6个月）

2.通过问卷调查收集学生反馈意见，进一步改进教学策略（4个月）

3.整理实验数据和问卷调查数据，进行分析，并撰写论文（2个月）

五、研究团队

1.项目负责人：xxx，主要从事语言学和文学研究，多次以第一作者在专业期刊上发表论文。

2.参与研究者：

（1）xxxx，从事教育学研究，主要关注性别差异、师生互动等方面。

（2）xxxx，从事语言学教学研究，主要聚焦口语和写作能力的培养。

（3）xxxx，从事诗歌欣赏和翻译研究，多次在学术会议上发表论文。