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POP广告教学实施“做中教，做中学”模式的实践与研究的开题报告

题目：POP广告教学实施“做中教，做中学”模式的实践与研究

研究背景：

随着互联网技术的发展，广告的形式也越来越多样化和普及化。其中，POP广告以其色彩鲜艳、形式新颖的特点，成为商家进行宣传和营销的重要形式之一。而对于广告专业的教学而言，如何让学生真正地理解和掌握POP广告的设计和制作，提高学生的实际操作能力，是一个亟待解决的问题。

研究目的：

在现有POP广告教学模式的基础上，探索一种更加主动性、实践性的“做中教，做中学”的教学模式，以提高广告专业学生的实际操作能力和创新能力。

研究内容：

1.分析现有POP广告教学模式的不足之处；

2.设计“做中教，做中学”模式的课程教学方案；

3.开展实践教学，通过实际案例的制作与分析，探讨“做中教，做中学”教学模式的效果；

4.对“做中教，做中学”模式的教学效果进行评估和总结，提出可行性建议。

研究方法：

1.文献资料法：通过查阅学术文献、教材及实践经验，搜集相关资料和有关案例；

2.访谈法：对广告设计师、专业教师及广告学生进行访谈和调查，了解其对POP广告教学存在的问题和可行的教学模式；

3.实践教学法：在一定的时间内开展课程实践教学，让学生通过制作实际案例来掌握POP广告的设计和制作技能，提高学生的实践操作能力；

4.问卷调查法：通过教学后对学生进行问卷调查和访谈，了解学生的学习效果及其体会，从而评估本研究实践的可行性。

研究意义：

本研究的意义在于：通过“做中教，做中学”的教学模式，提高广告专业学生的实际操作能力和创新能力，加强学生与实际工作的联系，培养实践出真知的意识与能力，为广告专业的人才培养提供参考和借鉴。同时，也为广告教学提供新的思路和方法。

研究计划：

1.文献资料收集与阅读：约占时间3个星期；

2.访谈和问卷调查：约占时间1个星期；

3.教学方案设计和实践教学：约占时间5个星期；

4.教育效果评估和总结：约占时间2个星期；

5.论文撰写及课题答辩：约占时间4个星期。

预期产出成果：

1.实施并检验“做中教，做中学”教学模式在POP广告教学中的可行性和效果；

2.研究成果撰写论文，发表相关专业学术论文；

3.推动广告专业教学模式的转型和创新。

参考文献：

[1]苏蓉蓉.高职观光旅游专业“做中学”教学改革研究[J].电教技术与应用,2019,33(8):135-137.

[2]马彧,陈飞.“做中教,做中学”教学法在大学英语教学中的探究与应用[J].开放教育研究,2019,4(6):67-74.

[3]谢逢.“做中教、做中学”教学高效新途径——以音乐“大师班”教学为例[J].园林,2019,35(3):68-69.