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十八、老鹰抓小鸡的游戏

——写意思连贯的话

教学目标

1、培养学生说意思连贯的话；

2、通过观察同学们做游戏时的动作，掌握什么是人物的动

作描写，学会用准确的动词来描写人物动作；

3、通过观察同学们玩游戏的表情，掌握什么是人物表情的

描写，学会对人物表情的描写；

4、体会自己的心理，学会简单的心理描写；

教学重点：

1、学生学会怎么描写人物的动作、表情和心理；

教学难点：

1、学生通过观察体会学会简单的人物描写，能把人物的

动作、表情、心理写出来；

教学方法：情境法

教学过程：第一课时(35分钟)

话述：

同学们大家好，我们一周一次的快乐作文课开讲了，首先老

师考考大家的记忆力，你们还记得咱们快乐作文课堂的要求

吗？老师说：“一、二、三！”学生对“快、静、齐！”

老师提示同学们，把自己的书本放到桌子的右上角，快速地

抬头挺胸做好；现在进入我们的快乐课堂；

一、读经典，我快乐

学习方法：1.教师先读，学生看准字音；

2.学生齐读，教师简单释义；

3.学生分句来读，并试着背；

4.最后再请齐读一遍，学生试着背诵；

二、学习古诗《村居》

学习方法：1.教师先读，学生看准字音；

2.学生齐读，教师简单释义；

3.学生有感情的读，要求不出错；

4.学生分句来背；

5.学生试着背诵整首古诗；

三、我读的最棒

学习方法：1.老师先读，学生看准字音；

2.学生比赛谁读的最准确；

四、成语故事大家讲

学习方法：1.让学生默读，边读边排除疑难字

2.说说讲了一个什么故事？

3.告诉了我们什么道理？

4.总结出画蛇添足的含义；

第二课时(35分钟)

一、激发兴趣，导入游戏；

玩是孩子的天性，在玩当中可以放松心情，在玩当中可以陶

冶我们的心情，今天我们放松一下，来做个游戏好吗？

二、游戏活动

1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则

哟！请听清要求，并记在心里；（板书：听）我们做的游戏名称叫做“老

鹰抓小鸡”，同学们一定不陌生，我们经常玩这个游戏，就是找一个

小朋友当老鹰,一个小朋友当母鸡,母鸡后面的小朋友依次拉着前面

小朋友的衣服尾.后面的小朋友就是小鸡,游戏开始后,老鹰要捉到小

鸡,而母鸡就负责挡住老鹰.如果小鸡被老鹰捉到,就输了；

2、好，老师说了一遍游戏规则，哪位同学来重复一下规则？答

得正确的给自己加上一颗星哦；（找几名同学复述）

3、师：现在我们确定了规则，开始分配角色吧.谁想当勇敢的鸡

妈妈？谁想当凶猛的老鹰？

（可以推举或者猜拳的方法分配好角色）

师：好了，我们的角色已经分好了，现在我们准备尽情的玩吧，

不过在游戏的过程中，同学们要学会认真观察老鹰是怎么做的，

鸡妈妈是怎么做的，小鸡又是怎么做的？要认真观察他们的表

情、动作和神态，咱们来比一比谁观察的最细心？

（开始做游戏，注意安全问题）

采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心

吗？（点评：老师及时给予点评并鼓励他们）

游戏结束后请学生谈谈游戏比赛后的简单感想；（点评：为后面

学生作文做了铺垫，还有心理安慰）

师：玩游戏真开心，想一想老鹰抓小鸡时，你看到了什么？听到

了什么？想到了什么？

生：当时我心里特别紧张；

师：这是他的心理想法，很真实，给自己加上一颗星，有没有同

学观察到其他角色的动作和表情啊？

生：我观察到了老鹰是张开双手，向我们扑来，

师：张开双手回归到老鹰的角色上是怎样的动作？

生:扇动着翅膀

师：完整的把老鹰的动作说下来好吗？加上他的表情？

生：老鹰面露凶狠，扇动着翅膀向小鸡们扑来

师：很好，给自己加上一颗星，这名同学说的真完整，其他同学

也要加油哦；谁还想把其他角色说一说

（分别找同