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Big6在高中信息技术教学中应用研究的开题报告

开题报告

I.选题背景

随着信息社会的发展，信息技术已经成为我们日常生活和学习中必不可少的一部分。在高中信息技术教学中，如何帮助学生有效获取和利用信息成为教育者和学生共同关注的问题。而Big6信息素养模型作为一种实用的信息处理模型，为教师在高中信息技术教学中引导学生获取和利用信息提供了有效的帮助。本研究将从Big6在高中信息技术教学中的应用出发，探讨如何帮助学生提高信息处理能力和信息素养水平。

II.研究意义

本研究旨在通过对Big6在高中信息技术教学中的应用研究，深入探讨如何帮助学生有效获取和利用信息，提高学生的信息处理能力和信息素养水平。本研究对于改进高中信息技术教学方法、提高学生信息素养水平具有重要的理论和实践意义。

III.研究内容和方法

1.研究内容

(1)Big6信息素养模型的概念和基本步骤。

(2)Big6在高中信息技术教学中的应用方法和实现。

(3)Big6在提高学生信息素养水平中的作用和效果。

2.研究方法

本研究将采用文献资料法和实证研究法进行研究。

(1)文献资料法

通过查阅相关文献、资料及网络资源，了解Big6信息素养模型的概念、基本步骤、应用情况及进展。

(2)实证研究法

在高中信息技术课堂中，采用Big6信息素养模型的方法进行教学实践，收集教学过程的相关数据，分析验证研究假设，实现研究目标。

IV.研究预期成果

本研究预期达到以下成果：

(1)深入探讨Big6在高中信息技术教学中的应用，并提出相应的教学策略。

(2)进一步完善和优化高中信息技术教学方法，提高学生的信息素养水平。

(3)为提高我国高中信息技术教改和教学质量提供参考。

V.计划进度

本研究计划执行时间为3个月，具体进度如下：

阶段|时间|内容

--|--|--

第一阶段|第1-2周|文献资料调查，相关课程的教学策略整理

第二阶段|第3-5周|采用Big6信息素养模型进行课堂教学

第三阶段|第6-7周|教学数据收集和分析

第四阶段|第8-9周|结果总结与分析，撰写研究报告

第五阶段|第10周|论文修改和定稿

VI.参考文献

[1]Eisenberg,M.B.andBerkowitz,R.E.(1990).TheBig6:ANewInformationProblem-SolvingProcess,SchoolLibraryMediaActivitiesMonthly,6:5-21.

[2]张玉玲.Big6智能技能教学策略在初中信息技术教学中的实践[J].黑龙江教育,2019(07):148-149.

[3]赵彦宏.论Big6模型在高中信息技术教学中的应用[J].科技视界,2018(04):297-298.

[4]程龙.Big6信息素养模型在高中信息技术课程中的应用研究[J].现代教育技术,2018(01):139-141.

[5]朱静,倪爱萍.Big6模型在《信息技术》课程中的应用研究[J].科技创新与应用,2010(34):1-2.

[6]刘永瑞.从Big6模型看中学生的信息素养与信息检索技能[J].课程教育研究,2014(06):153-154.

[7]Rheingold,H.,Weeks,A.(2016).Netsmart:Howtothriveonline.MITpress.

[8]张泽宇.语音控制在信息素养课程中的应用[J].现代教育技术,2019(01):107-108.