非连续性文本阅读教学1省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

非连续性文本

阅读训练;学习目标;

;一.什么是非连续性文本？;;非连续性文本阅读能够分为哪三种样式？;二、考点

阅读由各种材料组合、较为复杂非连续性文本，能领会文本意思，得出有意义结论。;考点分析

★题型多样。

阅读题型以简答题为主，还有填空题、

选择题、开放题。

★选材多样。

多包括社会热点问题。在内容上由各种

材料组成，信息量大，生活实用性强；文体

上强调各种文体应用文综合应用。

★考点多样。

提取整合信息、分析与解释、评价与应用，信息提取与整合是一主要考点。

通读文本，整体感知，圈点勾画，关注标题;;

;关于“文明旅游”主题阅读;考点：

特点：

?扎堆出游；

?重视形式（热衷拍照）；

?行为不文明。

答题思绪：

?明确考点是首要

?问题指令是方向

?抓住特征是巧途

④同类合并是关键

⑤有机整合是答案

;不文明行为;

考点：

调查结果：

“乱丢垃圾”取得72%投票，是国人心目中最不文明出境游行为。

答题思绪：

①关注表头或标题

②关注题干提醒或暗示

③横看竖看抓住数字特征

;【漫画展示】;考点：

寓意：

这幅漫画揭示了那些在旅游胜地乱

刻乱画可耻行为，告诫我们不要做这

类可耻人。

答题思绪：

?仔细观察画面

?联络主题或生活

?挖掘深层含义

④用上“反应”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括谓语中心词。;◆信息提取与整合：

一、内容概括型

通读文本，整体感知，圈点勾画，关注标题。

二、概念阐释型

紧抓概念关键词，原文定位，瞻前顾后有机整合。

三、分条归纳型

读题定位，提取信息，逐条归纳，合并同类，有机整合。

四、提议看法型

定向搜索，依据原文，逐条提炼，借“题”

发挥，分条表述。

;信息提取与整合：

定位（抓关键词）——取舍（理关系）——完善（深加工）——表述（美表示）

小结:

1.“看”看材料，圈点勾画

2.“读”读题目，提取关键词

3.“找”找定位，回原文

4.“想”想问题，提炼整合

5.“答”答周全，扣题目。

;一、信息概括类(给新闻拟标题、提炼材料主要信息)

信息概括,就是把一段文字中心内容提取出来。

(一)给新闻拟标题。

新闻结构普通包含标题、背景、导语、主体、结尾几个部分,其中导语往往是对新闻内容一个概括。解答拟写新闻标题这一类题目,其答题思绪普通为:第一步找导语(即总说段),第二步从导语中找中心句,第三步从中心句中找关键词语，第四步将关键词按“人物(对象)+事件”句式整合成答案。

;【例1】(·南平中考)某选手就此次比赛写了一则消息,请你拟写标题。

3月18日至19日,第四届“中国汉字听写大会”南平赛区选拔赛在政和县举行,来自全市初中校12支代表队共60名选手参加了比赛。比赛由南平市教育局、南平市语言文字工作委员会主办，政和县教育局、政和县语言文字工作委员会、政和二中承接。竞赛采取团体赛与个人赛同时进行模式,按排名赛、预赛、决赛三个步骤进行，经过漖烈角逐,建瓯、建阳、顺昌队分别摘取木次比赛团体赛冠、亚、季军。建阳、建瓯将联合组队代表南平市参加福建省选拔赛。

本次选拔赛不但展现了南平市中学生汉字听写水平,还加深了同学们对汉字了解,激发了他们书写汉字热情,有利于国家通用语言文字普及和推广。;【解析】这则新闻包含导语、主体、结尾几个部分。新闻关键内容在第一句话:“3月18日至19日,第四届‘中国汉字听写大会’南平赛区选拔赛在政和县举行,来自全市初中校12支代表队共60名选手参加了比赛。”找出这个关键句后,可按“人物(对象)+事件”句式压缩,即可得出答案。

【答案】示例:第四届“中国汉字听写大会”南平赛区选拔赛在政和县举行。;2.用一句话概括下面这则新闻主要内容。（不超10个字）?

本报青岛4月11日电（记者宋学春）年青岛世界园艺博览会世园村开村仪式11日举行。?

世园村总占地约55公顷，总建筑面积约40万平方米，紧临世园会园区，位于青岛滨海公路和世园大道交汇处，交通非常便捷。世园村开设了世园会特许产品、青岛旅游纪念品专卖店，吸引了多家星级酒店和20余家特色餐厅入驻，建设了完善公共服务设施和应急保障设施，集种植加工、科研培训、旅游观光于一体茶博园，将为国内外宾客提供住宿、餐饮、购物、办公、休闲等综合服