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中职“生活化”作文教学实践研究的开题报告

开题报告

中职“生活化”作文教学实践研究

一、选题背景

随着教育改革的深入推进，生活化教学已经逐渐成为热门话题，并且在实践中逐渐得到了验证。中职生活化教学取得了显著成效，并且成为当前中职教育创新的一个主要方向。作为中职语文教学的核心内容之一，作文教学更是在生活化教学中扮演着重要的角色。因此，中职“生活化”作文教学实践研究是值得深入探讨和研究的。

二、选题意义

（1）促进中职生活化教学的推广

生活化教学可以使学生在学习中更好地融入自己的生活经验，更好地理解并记忆所学的知识。因此，对于中职教育而言，生活化教学已经成为了不容忽视的教学理念。通过对中职“生活化”作文教学的实践研究，可以有效地促进中职生活化教学的推广。

（2）提高学生的写作能力

作为语文教学的重要组成部分，作文教学一直是中职教育的重点之一。然而，由于传统的作文教学往往会让学生感到枯燥乏味，难以调动学生的学习热情。通过采用“生活化”教学，可以使学生更好地理解作文的要素，并更好地掌握相关的写作技巧。因此，中职“生活化”作文教学实践研究对于提高学生的写作能力具有重要的意义。

（3）增强学生的语文素养

语文素养是中职生必备的素质之一。通过中职“生活化”作文教学实践研究，可以让学生更好地掌握语文知识，并且进一步提高学生的语言表达能力、思维能力和信息处理能力，从而增强其语文素养。

三、研究内容及方法

（1）研究内容

本研究的主要内容为中职“生活化”作文教学实践研究。具体分为以下三个方面：

①分析中职“生活化”作文教学的现状及存在的问题；

②研究“生活化”教学在中职作文教学中的应用策略；

③通过实践研究，验证“生活化”教学对中职生作文能力提升的效果。

（2）研究方法

研究采取文献调查、问卷调查、实验研究等多种研究方法。

文献调查：对关于生活化教学、作文教学以及相关的研究文献进行搜集和整理，以便对研究问题和方法进行深入了解和分析。

问卷调查：通过针对中职生和教师的问卷调查，了解其对中职“生活化”作文教学的认知水平和需求状况。

实验研究：通过编写合适的实验方案，开展以“生活化”作文教学为主要内容的教学实验，验证其对中职生作文能力提升的效果。

四、预期目标及可行性分析

本研究的主要预期目标包括以下三个方面：

①明确中职“生活化”作文教学的现状及存在的问题；

②总结出“生活化”教学在中职作文教学中的应用策略；

③通过实践研究，验证“生活化”教学对中职生作文能力提升的效果。

在目前的教育环境下，中职生活化教学已经受到了广泛的应用和重视。因此，本研究存在一定的可行性，同时，研究结果也将对中职教育改革和推广起到一定的指导作用。

五、研究进度安排

（1）文献调研

时间：2021年10月-2021年11月

（2）问卷调查

时间：2021年12月-2022年1月

（3）实验研究

时间：2022年2月-2022年6月

（4）论文撰写

时间：2022年7月-2022年9月

以上是本研究的开题报告，希望得到大家的支持和指导，通过我们的不断努力，能取得一定的研究成果和结论。