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“先行组织者”策略在高中化学教学中应用的研究的开题报告

一、研究背景和意义

随着社会的发展和科技的进步，化学作为一门基础学科，对人类生活和经济发展起到了极其重要的作用。因此，高中化学教育也逐渐受到了广泛的关注。然而，在教学实践中，我们发现，由于学生自身的认知水平和兴趣爱好的不同，化学知识的学习难度和效果存在较大的差异。因此，如何提高学生的学习兴趣和学习效果，成为当前高中化学教学中急需解决的问题。

在教学实践中，有一种被称为“先行组织者（Priming）”策略的教学模式，可以有效提升学生的学习效果和学习兴趣，让学习过程更加高效、灵活、有趣。先行组织者（Priming）是指在一个任务中引入一些前置刺激物（如信息、行为等），这些刺激物会影响到学生的注意力、记忆和表现，从而提高他们完成任务的效果。因此，采用先行组织者策略在高中化学教学中的应用，对于提高学生的学习兴趣和学习效果，满足不同学生的学习需要，具有积极意义。

二、研究内容和方法

1.研究内容

本研究旨在探究在高中化学教学中运用先行组织者（Priming）策略的有效性和可行性，包括如何设计先行组织者策略，采用何种方法进行课堂实践和评价，以及对学生的学习效果和学习兴趣的影响等方面进行研究。

2.研究方法

本研究采用文献研究和案例分析相结合的方法，综合运用问卷调查、观察法等多种研究方法，通过分析高中化学教学中遇到的问题，设计实验方案，开展实践活动并进行数据分析和综合研究，以验证先行组织者策略在高中化学教学中的可行性和有效性。

三、研究目标和预期成果

1.研究目标

（1）了解高中化学教学中学生学习兴趣和学习效果的现状和问题；

（2）探究先行组织者（Priming）策略在高中化学教学中的可行性和有效性；

（3）提出具体的先行组织者策略设计方案，并验证其在高中化学教学中的应用效果。

2.预期成果

本研究预期可以得出以下成果：

（1）揭示高中化学教学中存在的问题，并提出更合理有效的教学方法和策略；

（2）探究先行组织者策略在高中化学教学中的可行性和有效性，为高中化学教学提供有效的教学手段和方法；

（3）提供具体的先行组织者策略设计方案，为高中化学教学的实践活动提供参考。

四、研究计划和安排

1.研究计划

（1）文献调研和问题分析；

（2）设计实验方案并开展实践活动；

（3）进行数据分析和综合研究；

（4）编写研究报告。

2.研究安排

本研究计划周期为一年，具体安排如下：

（1）前期准备：完善研究方案、确定实验设计等

（2）中期实践：开展实验并进行数据收集和处理

（3）后期总结：整理数据、撰写论文

（4）提交论文并答辩。