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人教部编版三年级下册语文教案：语文园地三

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》下册教案

语文

年级

三

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课题：语文园地三

教学目标：

(一)知识与技能：

交流体会语文园地的各个相关知识。

(二)过程与方法：

1.通过识字加油站，引导学生在生活中识字。

2.积累日积月累中的相关知识。

(三)情感态度与价值观：

借助交流学会围绕一个意思把段落内容写清楚，了解词语意思。

教学重点：

1.采用多种形式的朗读和背诵，了解词语意思。

2.学会在生活中识字

教学难点：

1.学会写手工活动的过程，用上连续的词语

2.学会围绕一个意思把段落内容写清楚。

教学方法：引导法，点拨法，讲授法

教具准备：课件

教学时数：1

教学过程：

第一课时

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。(板书：语文园地)

二、交流平台

1.学生自读“交流平台”，体会怎样围绕一个意思把一段话写清楚。2.本单元还有哪些课文的段落是围绕一个意思把这段话写清楚的，找出来读一读。3.练一练：选择你喜欢的一句话，把内容写具体，写完整。

(1)果园里的果子真多呀！

(2)秋天来了，树叶也换上了新装。

三、识字加油站。

1.出示下列标牌：

税务局档案馆咖啡馆

阅览室废品收购站农贸市场

2.认读生字“税、档、咖、啡、阅、废、贸”。

3.小组读、带读、齐读、开火车读。

4.检查生字认读情况，并用生字组词。5.小结：今天我们通过标牌又认识了不少生字。同学们，只要我们留心周边事物，我们还会认识许许多多的生字。

四、词句段运用。

(一)对照流程图读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。

1.出示流程图：剪碎或切断→浸→捣→捞→晒2.结合本单元课文说一说这是什么制作过程。(蔡伦造纸的过程)3.对照这样的流程介绍蔡伦造纸的过程。4.小结：流程图其实就是活动过程中所采用的表示动作的词。5.小组讨论一次手工活动的流程图。 (1)分小组讨论，每小组讨论一种手工活动的流程图。有同种爱好的同学可以自己组成小组。 (2)各小组交流自己组的活动流程图。

(3)各小组展示自己的流程图，全班评议是否完善。

(4)各小组推荐代表用自己小组的流程图介绍一次手工活动的过程。

6.评出表现优秀的小组。

(二)读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再照样子写一段话。

1.课件出示课本第46页的两段话。

2.指名读。

3.小组讨论：这两段话有什么共同点？

4.全班交流。

师小结：这两段话都用一个排比句围绕第一句话进行了具体描写。

5.练一练。

操场上真热闹：有的，有的，有的，有的，有的。

五、日积月累。

1.导入：中华民族历史源远流长,传统文化博大精深,它让国人引以为豪,是中华民族的重要凝聚力。2.课件出示：

文房四宝：笔墨纸砚

(1)读一读，说一说。文房四宝指的是什么？

(2)师补充介绍：中国古代传统文化中的文书工具，历史上把湖笔、徽墨、宣纸、端砚合称为“文

房四宝”，即笔、墨、纸、砚。文房四宝之名，起源于南北朝时期。

3.课件出示：

雅人四好：琴棋书画

花中君子：梅兰竹菊

中医四诊：望闻问切

(1)读一读，试着介绍。