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中等职业院校“双师型”教师队伍建设与发展研究的开题报告

开题报告

题目：中等职业院校“双师型”教师队伍建设与发展研究

一、研究背景和意义

由于教育的改革和发展，中等职业教育已经成为当前教育改革中重要的一环。而“双师型”教师是中等职业教育中的特色，也是中等职业教育质量提升的重要手段之一。为此，中等职业教育中的“双师型”教师队伍建设与发展的研究已经成为一个热门的话题。

值得注意的是，中等职业院校的教师队伍建设和发展对于中等职业教育的发展至关重要。只有建设了高水平的“双师型”教师队伍，才能够保证中等职业教育的质量，更好地服务社会。

因此，本研究旨在探究如何建立中等职业院校的“双师型”教师队伍，从而提高中等职业教育的教育质量。

二、研究内容

（一）中等职业院校的“双师型”教师特点及分类

通过对中等职业教育的“双师型”教师的定义和特点进行探究，梳理中等职业教育中的“双师型”教师的分类，并对不同类型的“双师型”教师进行详细介绍。

（二）中等职业院校“双师型”教师队伍建设

在探究中等职业教育中“双师型”教师队伍建设的基础上，深入研究中等职业院校“双师型”教师队伍的建设和发展，包括对“双师型”教师培养的方法、措施和考核标准等方面的研究。同时，针对中等职业教育中现有教师队伍中存在的短板和不足，提出相应的提高方案和实施措施。

（三）“双师型”教师队伍的质量评价

对中等职业院校“双师型”教师队伍的质量评价进行研究，包括通过量化和非量化的方法对“双师型”教师队伍的质量进行评估，提高对“双师型”教师队伍的管理和引导。

（四）中等职业院校“双师型”教师队伍发展对社会的影响

通过对中等职业院校“双师型”教师队伍发展的研究，探究中等职业教育中的“双师型”教师队伍建设对社会的影响。分析中等职业教育“双师型”教师队伍的发展趋势，探究其在应对社会发展的变化和应用的发展方向。

三、研究方法

通过文献资料法、问卷调查法、统计分析法和实地观察法等多种研究方法，取得科学、真实的研究结果。

四、预期成果

（一）对于中等职业院校“双师型”教师队伍建设和发展提供参考和借鉴

（二）提出关于中等职业院校“双师型”教师队伍建设和发展的具体措施和方案

（三）促进中等职业教育质量的提高，有助于提高社会的人才素质

五、研究进度

第一阶段：理论研究阶段（2021.9-2021.12）

第二阶段：调研和数据收集阶段（2022.1-2022.8）

第三阶段：数据分析和结果呈现阶段（2022.9-2023.4）

第四阶段：文章撰写阶段（2023.5-2023.9）

六、参考文献

[1]周子骥.中等职业教育学[M].北京：高等教育出版社，2012.

[2]中央教育科学研究所.中等职业教育学[J].教育研究,2009,(10):46-53.

[3]盛世英,周翔,黄仁安.深入推进中等职业教育“双师型”教师培养[J].职业技术教育,2021,(20):13-16.