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三视图的形成及投影规律

《机械制图》

说课内容

教材分析

教法和学法

教学过程板书设计

教学反思

说课内容

一、教材分析

地位和作用

重点难点

教学目标

教材分析

4

1

2

3

1.地位和作用

为后续物体投影作图，打下基础，承前启后

已学习正投影法的概念，为本节学习起铺垫作用。

一、教材分析

高等教育出版社《机械制图》第3章第2节。

2.学情分析

一、教材分析

动手能力和表现欲望强

•引导学生制作三面模型

文化理论知识薄弱

•注意因材施教

•注意循序渐进

空间思维能力不强

•模板加模型

•运用多媒体

缺乏学习积极性

•培养学习氛围

•激发学习兴趣

一、教材分析

3.教学目标

知识目标

情感目标

能力目标

利用正投影特征掌握三视图的形成过程及投影规律。

培养学生的空间思维及全面观察的能力。

让学生体会将空间物体转化为平面图形的几何美，从而获得学习的愉悦。

重点

三视图的形成过程

三视图的关系及投影规律

难点

结合立体图看懂三视图

完成三视图的绘制

关键

图片

视频动画练习

教学手段

4.重点难点

一、教材分析

启发教学

任务

引领

自制教具

动画微课

教法

二、教法、学法

小组合学作习

动手实践

观察讨论

归纳总结

学生为主体

核心

二、教法、学法

三、教学过程

课堂练习8min

新知探究23min

新课导入3min

复习提问2min

教学过程

课后作业

0.5min

课堂小结3min

拓展提高

0.5min

三、教学过程

1.复习提问

正投影法的含义？

假设人的视线为一组平行且垂直的投影线

教师提问：诗人是怎样观察庐山的？

怎样才能确定物体的形状？

三、教学过程

2.新课导入

三、教学过程

3.学习新知

（1）借助教室三面墙壁，引入三面投影体系

三面：

正投影面V

水平投影面H

侧投影面W

三轴：

X轴、Y轴、Z轴

一原点：O

O

X

Y

三、教学过程

引导学生制作三面模型激发学生兴趣，突出重点

V

3.学习新知

（2）三视图的形成

动画演示三视图的形成

三、教学过程

3.学习新知

（2）三视图的形成

动手展开模型得到三视图，突出重点

三、教学过程

3.学习新知

（3）三视图的关系及投影规律

小组讨论三视图的位置关系、方位关系和投影规律

微课和PPT总结三视图的关系及投影规律

三、教学过程

4.课堂练习

问题1、指出该实体的方位关系红实体在蓝实体的（上、下）面红实体在蓝实体的（左、右）端

红实体与蓝实体的（前、后、左、右）面平齐

长度：红实体比蓝实体（长、短）宽度：红实体比蓝实体（宽、窄）高度：红实体比蓝实体（高、矮）

问题2、指出该实体的方位关系

三、教学过程

5.课堂小结

三、教学过程

6.作业布置

找一个自己身边简单的几何体，观察并画出它的三视图。

7.拓展提升

思考：物体上一个点的投影是怎样的了，该怎么绘制？

四、板书设计

三视图的形成及投影规律

一、三视图的形成1、三面投影体系

正投影面侧投影面

“V”面

“W”面

水平投影面“H”面2、三视图的形成

二、三视图的关系及投影规律1、位置关系

2、投影关系

长对正高平齐宽相等

3、方位关系

五、教学反思

采用信息化手段和理实一体化教学，完成教学目标

理解能力不同，认真分析个体差异培优补差

以机械制图的角度发现美你们学会了吗？