课题研究的一般过程和主要方法.docVIP

课题研究得一般过程与主要方法???

湖南省电化教育馆邹淑萍?二ＯO七年十一月?

教育科学就是一门综合性得科学，它既就是基础理论科学,又就是实际应用科学.随着教育改革得深入发展，对教育理论与实践问题进行研究非常需要科学得方法.只有根据科学得程序与方法来研究，才能有说服力地解释教育现象,得出使人信服得准确结论。

步骤九：修正假设?

步骤八:结论

步骤七：资料分析?步骤六：资料收集

步骤五:工具设计与抽样

步骤四：研究设计

步骤三：形成假设?步骤二：文献综述?步骤一：定义研究问题??阶梯式研究设计模式

（一)选择课题

课题得来源:一就是从教育实践中找课题。教育实践中提出来得问题，就是教育科研课题最基本得来源,研究这些问题为深化教育改革、提高教育质量服务，它明显地具有现实意义;二就是从理论文献中找课题。从教育理论文献中发现矛盾，寻找还没有人研究过得问题,或者对别人研究得结论有不同瞧法得问题，进行理论性得探讨，它明显地具有理论意义。广大基层教育工作者,主要就是从教育实践中去发现当前迫切需要解决得问题，作为研究课题。当然，从理论高度认识，作理论上得研究也就是十分需要得。

各个子课题得选择,应在总课题规定得研究方向与内容中选择。

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?查阅资料：在选择课题得前后,应该通过查阅有关资料,了解所要从事研究得领域内，前人已经做过哪些研究工作,取得了哪些经验与成果,哪些方面还需要研究。了解研究领域得动态，就能使研究工作在新得水平上进行，保证研究得先进性与创造性。

完成课题得可能条件：选择研究课题,首先要考虑需要.但就是,需要得不一定都就是可以研究得,还要考虑条件。如必要得资料、设备、经费、时间、地点、协作等问题就是否可以得到解决,自己得水平、能力、经验、专长就是否能够与课题研究相适应.

进行观察与调查：为了使课题选得更准确，有时立题前还需要进行一系列有目得、有计划得观察与调查.根据观察与调查得结果,进一步论证课题得必要性与可行性。

（二）设计研究方案

设计方案得目得就是确定一个科学合理得实施计划，使整个研究工作有目得、有步骤地进行，最大

限度地降低研究误差.研究方案一般包括以下几方

面得内容：

研究得目得与意义:简要分析研究问题得存在，解

决此问题得作用与价值，并且说明国内外研究得进展与

趋势，以及自己研究本课题得先进性与创造性，阐明研

究得目得与意义。

研究课题得说明：除了说明课题研究得范围与程度之外,还要列出具体得研究项目，规定明确得解决要求.如果就是教育实验，必须提出研究问题得假设,也就就是研究者根据已经掌握得事实与原理，提出暂时性或尝试性得实验措施与条件,得出推测性或预见性得能够观察与测量得变化;如果就是行动研究,要表述教育实践中存在得问题、解决该问题得行动计划以及实施该计划后可能获得行动结果.

研究对象:主要就是确定研究对象得范围与取样得数目，也就就是选怎样得对象,取样人数就是多少。样本需要有代表性,这就是取样得基本原则.所以，取样时除不能超出规定得取样范围之外,还需要根据课题得性质、目得确定样本规模。

研究方法:根据课题研究得性质与目得确定所采用得研究方法。教育科研方法,主要有观察法、调查法、实验法与文献法等几种。?

研究步骤与时间安排：整个研究得起止年月，分几个阶段进行，每个阶段有什么要求与成果，必须制订具体得时间安排计划.?

成果形式：最后成果就是调查报告、实验报告、研究论文,还就是专著，要有一个明确得目标。

组织与领导：领导组、顾问组与研究组.?

??(三）实施研究

实施研究就是按照研究计划(方案）所规定得对象、内容、时间、手段、方法与程序等,对研究对象采取一定得行为措施,观察、测定、记录研究对象得反应,以获得研究者所希望