快乐足球校本课程纲要.docx

《快乐足球》校本课程纲要

足球运动作为小学生喜爱的活动项目，它具有较强的集体性，要求每名成员活动中必须齐心协力，密切配合；因此，经常参加足球活动，可以培养小学生互助友爱的优良品质、团结协作的意识、勇敢顽强的精神，同时对提高学生身体素质、运动能力和学生神经系统的灵活性、控制能力等，均具有良好的作用。

体育活动课程是整个学校体育工作的一部分，是对学科类课程的有益拓展和补充，是实现学校体育目的、任务的一个不可缺少的重要环节。加强对活动课程的研究，对于保证体育活动课的教学效果，培养体育人才，提高学校体育运动技术水平，均有十分重要的意义。

《快乐足球》课程的开发和实施体现了我校“快乐体育、健康成长”的教育思想，为了

健康学会足球技能，在学习技能中追求快乐，在快乐活动中成长。由于足球是一项技能与身体素质共同发展、个人能力与团队合作精神相互结合、困难挫折和勇气欢乐并存的运动，在当前新课程的三维目标体现中，足球运动能更好地体现其特有的内涵功能。我们在小学体育课中开展足球教学，不同于成人运动、也不同于正规的体育训练，只是把小足球作为小学生体育学习的内容和手段，并结合小学生的生理和心理特点，用游戏等教学形式使学生熟悉球性，学习一些基本的技术，从而激发学生的积极性，更好地锻炼身体，为今后的进一步学习以及终身体育意识的培养打下良好的基础，

足球活动已充分的溶入学生的心中充实了学生的课余生活，更是成为我校的一大办学特色。在实践中我们发现，这种隐性的校本课程在实施中，老师凭借的是个人经验，教学随意性比较大，教学缺乏规范以及系统性，学校足球课迫切地需要一本校本课程教材，开发足球校本课程对于实现我校的办学特色，培养全面加特长的足球人才及教师自身优势的发挥将起到积极的推动作用。通过足球知识和技能的传授，让学生走进足球文化领域，感受其丰富文化，培养学生的特长，保护他们的兴趣、爱好和创造力。让学生走向足球场地，掌握运动技能，体验运动激情，体验挫折，走向成功。而足球校本课程的开设，将会更加促进我校学生的全面、和谐的发展，更好的彰现学校的办学特色。要解决的问题、方案：

通过对小学足球校本化的开发于研究，贯彻以学生为本，面向全体学生，突出学生个性的健康发展，关注学生的终身可持续发展的教育理念。以趣味游戏活动吸引学生主动参与足球学练，感受足球运动的乐趣，激发足球运动健身的热情，增强学生的身体素质。构建我校独具特色的小学体育校本课程（足球）体系，以此促进学生可持续性全面发展。

一、教学材料：自编教材《快乐足球》。

二、课程类型：“快乐足球”课程致力于激发学生足球运动意志与自信自

强精神的形成和发展。本课程是师生共同开发，共同参与的课程。系统了解其历史，共同探讨其文化，全面了解其规则，熟练掌握其技能，勇敢投入其赛场，全心体验其魅力，是培养学生“自信、自强”的重要途径，对德、智、体、美、劳全面发展起着重要作用。

三、授课时间：2011—2013学年度第二学期学期四、授课对象：4-5—6年级学生

五、课程目标1、知识技能：

①了解世界足球的起源与发展和欧洲五大联赛等知识。

②熟练掌握运球、传球、停球等基本要领，并能熟练运用其技能。

③掌握系列足球规则，能进行3个制、4人制、5人制足球对抗赛。

④初步认识足球与综合国力，与人类和平的内在关系。2、过程与方法：

①教师指导、学生参与，共同查找资料，归纳、讲解，了解历史，探讨足球文化。

②示范、模仿。通过模仿老师、图示等示范动作，积累感性经验，掌握足球技能。

③观摩、实践。通过提供情景观摩各类型足球赛和提供场境进行实践表演赛等，以熟练运用足球技能。

④综合。综合足球历史、足球技能、足球未来于一体，主动参与办小报、演讲、采访、表演等过程，培养综合学习意识和能力。

3、情感态度与价值观：

①激发关注足球和参与足球的热情，体验成功、感受魅力，培养主人翁责

任意识和团队合作精神。

②丰富情感体验，培养学生健康、自信的生活态度和心理品质。

③弘扬战胜困难、勇于拼搏的足球精神，自觉在生活、学习、做人等各领域，坚定“有志者事竟成”的信念。

六、课程内容

四五 年 级

课程课程

六 年 级

教 学课程课 程 教学参考

名称单元

课 程 题 目

参 考名称单元时数

课 程 题 目 时数

快 一、 快 一、走

走进1、世界足球成长史。2 进 足

乐 足球2、足球让你健康、坚

乐 1、足球与人类和平 2

球 了

足 足 2、足球运动与综合国力 2

了解强和自信。 2 解 历

球 历史

球 史

1、足球规则知多少。2

2、3人制足球：三对3

三对抗赛。 1、欧洲五大联赛。 2

3、4人制足球：四对3 2、5人制足球：五对五对4

四对抗赛。 抗赛。

二、4、运球：用好脚背内、3 二、 3、请你当回小裁判