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小学英语教学中游戏设计第1页在激发学生对学科兴趣过程中,不能只停留在课堂表面“活、”“乐”、“玩”中,更应重视学科本身,从已学到知识去同化新信息,从而挖掘学生学习内驱力。必须做到因材施教。第2页一、因“学生”而施教游戏教学表达了“教师为主导,学生为主体”教学规律,这就强调“教师教要适应学生学,学生是有个性差异,不能以牺牲一部分人发展来换取另一部分人发展,学生个性差异是一份宝贵可供开发资源。”它关键是面向全体学生,正视学生个体差异,针对学生实际情况,推进游戏教学。第3页字母排序armbigcatdogelephantfatgoodhatitJulykitelookmonkeynoseorangepupilqueenredschoolteacherupverywhatX-aryyellowzoo第4页二、因“时机”施教〈一〉课前利用,鼓舞学生热情〈二〉课中利用,促进新知识吸收〈三〉课后利用,乐学不倦第5页三、因“教材”而施教第6页我们在设计游戏教学中,应注意到以下几点:(1)任何游戏必须服务于课堂教学目标,有利于教学任务完成,帮助学生温故知新。(2)知识性、创新性、娱乐性有机结合。(3)设计游戏活动时应考虑参加者年纪、知识、技能范围,同时渗透着启示性学习方法。第7页(4)游戏必须有现实意义,与生活亲密相关,有一定实用性和可行性。(5)游戏规则不宜太复杂,宜简单直接,轻易明白。(6)教师能够依据节日、纪念日等来设计游戏。(7)游戏应尽可能顾及大多数学生。(8)选择游戏应动静结合。第8页回家(单词归类)foodpeopletoyappleorangeBarbiedolljigsawnoodlesfishpeardoctornursepearfarmerBananateddybeardriversisterchocolate第9页TuesdayWednesdayThursdayMondayFridaySundaySaturday第10页火眼金睛sithatenewhouready第11页四、教师在游戏教学中注意事项。1.教师应从学生实际出发,课前预算好游戏时间,对可能发生情况作好充分预计;2.教师对游戏应非常熟悉,准备好游戏材料,胸有成竹介绍游戏规则;3.教师应经常面带笑容、和善亲切地注视学生,强化学生成就感;第12页4.多一些勉励学生参加游戏话,不打击、批判学生;5.教师应客观公正,宽严并施,对不受欢迎角色能够经过抽签、猜拳方式决定;6.结束时,宣告优胜组,最好是发奖品(尤其对于低年级学生)。第13页小组合作学习第14页一、小组合作学习必要性。合作是一个比知识更为主要能力。基础教育应重视社会交往能力和团体精神培养,小学英语教学也要遵照这一标准。教师应创造机会,引导生生合作、师生合作。第15页二、组织小组活动遵照标准1、让每个学生抓住学习机会2、让每一个学生发扬自己个性,并得到合理/fazhan/发展3、让每一个学生学会合作第16页三、小组合作学习详细实施1分好小组。2明确任务。3进行活动。4合理评价,确保小组合作学习主动性第17页四、小组合作学习在小学英语中特殊表现1Playgames.2Makeasurvey.3在教学各个步骤中普通都能够安插小组活动。在日常会话中能够一改师生问答,为小组学生相互问候、交谈。在新词、新句型教完后,能够在小组内开展组词竞赛,组与组开展造句比赛。第18页4小组活动也能够用于书面练习5课后,教师还能够布置让学生们以小组为单位进行:合作阅读、合作出黑板报、合作听写单词、合作玩游戏、合作更正错误等等。第19页五、学生小组活动时,教师应起作用教师应创设一个使学生乐于进行言语活动环境,建立活动小组,提出活动目标。小组之间游戏竞赛要遵照游戏规则,公平公正,团结协作,要培养学生健康竞争心理。第20页/html/blog/728/3946.htm自主互助学习型课堂第21页自主互助学习型课堂普通包含六个步骤:1课堂导入,展示目标2个人自主预习3小组互助学习4展示交流,提出质疑,老师精讲点评5归纳总结,训练巩固6反馈矫正,深化拓展。第22页小学英语教学中游戏设计armbigcatdogelephantfatgoodhatitJulykitelookmonkeynoseorangepupilqueenredschool
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