二零二三年 优质公开课WhatsthisinEnglish教案.docxVIP

StarterUnit2What’sthisinEnglish?

共分3课时

第1课时(1a-2b)

教学分析

本单元围绕“认物”这一话题开展听、说、读、的学习活动，学习一些简单的事物的英文词汇，并能用所学的句型去熟悉周围的一些事物的名称。让学生们学会在生活中如何确认事物。通过辨认事物，学生们学习一些词汇，并巩固所学的句型。

通过所学的句型—What’sthisinEnglish?—It’sa…—What’sthatinEnglish?—It’sa…”去熟悉周围的一些事物的名称。此外，通过学习让学生们明白this和that均指代单数的事物，this指代离说话者较近的事物，that指代离说话者较远的事物，it指代上文出现的事物，也可指代上文出现的this或that。用英语确认周围常见事物比较适合初学者的实际情况，难度不大，易调动学生们的学习兴趣。

在本单元的教学中可采用的学习策略有：兴趣活动教学策略，多采用做游戏和猜谜等形式；任务型教学策略，在教学中应突出语言的应用性原则，把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。采用自主学习、小组合作学习、Roleplaying、pairwork等方法开展听、说、读、写的学习活动。

在教学评价环节，以鼓励、表扬为主，提高学生的积极性。

总之，教师只是引导者，整节课要充分发挥学生的主体作用，充分调动学生的积极性去主动探究学习，重视“预习--展示---反馈”的学习过程，让学生成为学习的主人。

教学目标

知识目标：

1.能掌握以下词汇：字母Ii~Rr,what,is,what’s,this,in,English,inEnglish,that,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt,it,a(n)

2.能掌握以下句型：

①—What’sthisinEnglish?—It’sanorange.

②—What’sthatinEnglish?—It’samap?

能力目标：

1.能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。

2.能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。

3.总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。

情感目标：

在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点

1.能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。

2.能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。

3.总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。

教学难点

1.能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。

2.能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。

教学准备

教师准备

1.准备录音机和磁带；

2.设计课后巩固练习；

3.收集课文中所涉及的实物或图片或ppt呈现

学生准备

1.学生自己画一些喜欢物品的图片，搜集一些文具及生活用品的单词，

2.分出冠词a和an的用法。

教学步骤

任务时间

活动形式

师生课堂活动

设计意图

Step1

Warm-up

(Lead-in)

5分钟

1.GreettheSs.

—Goodmorning/afternoon/evening,class!

—Goodmorning/afternoon/evening,Mr./Ms.…

T:Howareyou?

Ss:I’mfine.Howareyou?

T:I’mOK.

2.ReviewthelettersAa~Hh.

??LetSsrecitethelettersAa~Hh.

Step2

Game(aguessinggame)

Teachersshowapartofaletterand?ask,“What’sthis?”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:?

Thenshowthewholeoftheletterto?theclass.???

T:You’rewrong.It’sI.

Letthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong.

Step3

Presentation

Showsomerealthingstotheclass,su