Unit 4 Part A Lets learn Lets chant (教学设计）三年级英语上册（人教PEP版）.docxVIP

Unit4Weloveanimals

PartALet’slearnLet’schant

单元

Unit4

课时

第2课时

学习

目标

能够听说、认读五个动物单词:pig，bear，cat，duck，dog;

能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：It’sa...

能够通过朗读歌谣对动物单词音和义进行巩固操练，并初步感知一些形容词的意义。

教学

重难点

能够听说、认读五个动物单词:

pig，bear，cat，duck，dog;

能够使用完整句型It’sa...介绍动物。

学情

分析

本节课的教学对象是小学三年级学生，学习的五个单词中，dog,cat在学习字母及其发音时已经接触过，bear,duck在第一课时也出现过，pig这个单词又非常易读易拼写，因此学生理解掌握本课的重点词汇应该不会太吃力。在教学中要通过多种活动来让学生使用重点句式：What’sthis?It’sa...来操练重点词汇，让学生在用中学。

教学

工具

课件、视频、PPT、人物头饰。

教学

方法

情境教学法，任务教学法

教学过程

教学任务

教学活动

设计意图

Part1:

Leadin

听音导入。

：

Step1:Leadin

师生互相问候。

T:Goodmorning!Boysandgirls!

Ss:Goodmorning!Miss/Mr…

T:Howareyou?

Ss:...

Enjoyasong.

S:OK...

Listenandanswer.

听动物的叫声进入新课学习。

T:What’sthis?

Ss:It’sadog/duck.

通过听动物的叫声让学生迅速说出动物的名称，吸引学生的注意力，营造良好的学习氛围。也为今天的新课学习奠定基础。

Part2:Presentation

在创设的情境中感知目标词汇和目标句型，然后进行句型学习。

Step2:Presentation

T：WuBinbinismakinganimalswithhishandsonthewall.Canyoudoit?

Let’splaytheshadowgame!

S：OK..

T：Lookatthispicture.

-What’sthis?

-It’sa_____.

S:pig.

同理学习单词：

bear,cat,duck,dog.

Listenandrepeat.

Listenandchant.

用动物身体的一部分引出动物单词的学习。通过TPR教学法，使学生动口动手，动眼动脑，调动其全身感官，投入英语学习中来，提高学习效率。

Part3:Practice

知识练习

与巩固

Step3:Practice

T:Let’splayagame:Shadow

S:Ok...

.....

通过：Shadow游戏，并能在与同伴的练习中，不断加深对单词读音的记忆。

题目练习，学生对所学新词掌握不断提升。

Part4:

Summary

归纳总结

Step4:Summary

学生自主总结，提升表达、归纳能力。培养学生热爱动物、保护动物的意识。

Part5:

Homework

布置作业巩固内容。

Step5:Homework

作业布置落实双减政策，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。

板书设计：Unit4Colours

ALet’slearnLet’schant

It

It’sa

cat-fat

pig-big

dog-log

duck-truck

bear-pear

教学反思：本课涉及的单词较多，在Let’stalk已学过duck，bear，dog，因此在本课的教学中，多花了一点时间在新词pig，cat的操练上。本课涉及单词的读音规则，教师利用了这个机会对自然拼读法进行渗透，让学生尝试拼读单词，为之后的单词学习打下了基础。