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教育硕士专业学位课程设置问题研究的开题报告

一、选题背景

在当前经济发展和社会变革的背景下，教育体制也在经历着一系列的改革和建设。在这个过程中，教育硕士专业学位成为了培养优秀教育人才的重要途径。教育硕士专业学位具有提高教育人才的知识结构、扩大教育人才的专业视野、提高教育人才的教育能力等优点，因此得到了越来越多教育工作者的青睐。

然而目前我国的教育硕士专业学位课程设置仍存在一些问题。一方面，课程设置过于泛泛，许多课程都是一些基础性的课程，无法对学生的能力提升起到很大的促进作用。另一方面，课程设置过于局限，许多专业学位课程缺乏实用性，无法帮助教育人才掌握实际工作中所需的知识和技能。因此，我们有必要对教育硕士专业学位课程设置问题进行深入研究，为提高教育人才的质量，推进教育事业的发展做出贡献。

二、研究目的

本研究旨在探究教育硕士专业学位课程设置问题，为完善和提高教育硕士专业学位的教育质量提供参考。

三、研究方法

本研究采用文献资料法、个案分析法、实证研究法等多种研究方法，通过对教育硕士专业学位课程设置问题进行调研和实证研究，总结出有关教育硕士课程设置问题的实践经验，提出完善教育硕士课程设置的建议。

四、预期研究结果

本研究预期能够：

1.分析教育硕士专业学位课程设置的现状和存在的问题。

2.总结教育硕士课程设置的实践经验，深入探究教育硕士课程设置的内在逻辑和实际需求。

3.提出完善和优化教育硕士课程设置的建议，以期为教育硕士课程设置的改进提供理论指导和实践参考。

五、论文结构

本研究拟分为以下部分：

第一章绪论

1.1选题背景

1.2研究目的和意义

1.3研究方法

1.4论文结构

第二章教育硕士专业学位课程设置现状分析

2.1教育硕士课程设置的背景和现状

2.2教育硕士课程设置存在的问题

第三章教育硕士专业学位课程设置的实践经验总结

3.1教育硕士专业学位课程设置的内在逻辑分析

3.2教育硕士专业学位课程设置的现实需求分析

3.3教育硕士专业学位课程设置的实践经验总结

第四章完善和优化教育硕士课程设置的建议

4.1完善教育硕士课程设置的基本思路

4.2建设以实际需求为导向的教育硕士课程体系

4.3推动教育硕士课程设置的改革与创新

第五章结论

5.1研究结论

5.2研究意义和局限

5.3进一步研究的方向

参考文献