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职业生涯规划的主要起源

职业生涯规划的主要起源

作为人力资源管理的组成部分,职业生涯规划对促进个人在组织中

的职业发展具有积极意义。这是爱汇网店铺整理的职业生涯规划的主

要起源，希望你能从中得到感悟!

职业生涯规划的主要起源

职业生涯规划，在社会未迈入工业化以前，职业的种类较少，工

作内涵也极为简单，通常的职业都是父母传授给子女，或由学徒直接

向师傅学习，因此并不会产生择业的种种问题。自产业革命之后，工

业科技日渐发达，机器日新月异，而生产过程也日渐复杂，产品之种

类及生产量也大量的增加。

因此，工作世界里的行业种类与职业，更趋复杂与专业。例如目

前美国职业分类典(TheDictionaryofOccupationalTifles)已列有三

万多种的职业。以如此众多的职业数目及复杂的职业内涵，年轻人凭

自己很难洞悉各种职业的内容及分类，而父母、亲友们也难具有专业

化的知识，来协助子女选择适当的职业。因此，辅导年轻人择业的责

任，就由家庭转移到学校及社会就业辅导机构。对年轻人而言，职业

选择是否适当，将影响其将来事业的成败以及一生的幸福;对社会而言，

个人择业是否适当，能决定社会人力供需是否平衡。如果每个人都适

才适所，那么，不仅每个人都有发展的前途，而且社会亦会欣欣向荣;

相反，则个人贫困，社会问题丛生。由于职业选择，对一个人及社会

都有极重大的关系。因此，政府及教育单位，对于青年人未来职业生

涯的认识、规划、准备和发展，应极为重视，实施生涯教育。

一、职业认知及职业导向：从幼儿园或小学开始到初中是属于这

个阶段，其主要工作是使学生对自己的能力、兴趣有所了解，开始意

识到工作对个人的重要性、认识各种行业，以作将来选择职业的准备

二、职业试探：初中阶段的后期和高中阶段的初期都是职业试探

时期。在这个时期，学生可以利用各种机会，试探一些自己认为有兴

趣的工作，以便真正的了解自己的能力和兴趣适合那些工作。

三、职业生涯规划：根据在前两个阶段里对自己兴趣、能力的了

解，以及对职业的认识，再辅以职业人员的咨商、辅导，学生可以制

订一个职业生涯计划，以为将来职业生涯的依归。

四、职业准备：根据自己的职业生涯计划，学生可以选择适当的`

教育、训练机构来习得职业的技能，如果学生想从事的工作仅需职业

学校或专科学校的教育，他们就该进入高职或专科学校接受职业准备;

如果学生有兴趣的工作需要学士或更高的学位，他们就该进入大学或

更高的教育机构。

五、就业安置与职业发展：学生职业准备阶段完成之后，学校及

有关职业辅导机构，应辅导他们获得适当的职业。而在其就业之后，

也应随时提供各种训练，以顺应技术的变化、工作的升迁、职业的转

换。兹引国际君友会王爱君文集「职业生涯规划」。

职业生涯规划的基本原则

1.利益整合原则。利益整合是指员工利益与组织利益的整合。这

种整合不是牺牲员工的利益，而是处理好员工个人发展和组织发展的

关系，寻找个人发展与组织发展的结合点。每个个体都是在一定的组

织环境与社会环境中学习发展的，因此，个体必须认可组织的目的和

价值观，并把他的价值观、知识和努力集中于组织的需要和机会上。

2.公平、公开原则。在职业生涯规划方面，企业在提供有关职业

发展的各种信息、教育培训机会、任职机会时，都应当公开其条件标

准，保持高度的透明度。这是组织成员的人格受到尊重的体现，是维

护管理人员整体积极性的保证。

3.协作进行原则。协作进行原则，即职业生涯规划的各项活动，

都要由组织与员工双方共同制定、共同实施、共同参与完成。职业生

涯规划本是好事，应当有利于组织与员工双方。但如果缺乏沟通，就

可能造成双方的不理解、不配合以至造成风险，因此必须在职业生涯

开发管理战略开始前和进行中，建立相互信任的上下级关系。建立互

信关系的最有效方法就是始终共同参与、共同制定、共同实施职业生

涯规划。

4.动态目标原则。一般来说，组织是变动的，组织的职位是动态

的，因此组织对于员工的职业生涯规划也应当是动态的。在“未来职

位”的供给方面，组织除了要用自身的良好成长加以保证外，还要注

重员工在成长中所能开拓和创造的岗位。

5.时间梯度原则。由于人生具有发展阶段和职业生涯周期发展的

任务，职业生涯规划与管理的内容就必须分解为若干个阶段，并划分

到不同的时间段内完成。每一时间阶段又有“起点”和“终点”，即