2.1两条直线的位置关系第1课时-2023-2024学年七年级数学下册同步课件（北师大版）.pptxVIP

北师大版数学七年级下册第二章相交线与平行线1两条直线的位置关系第1课时学习目标1.理解对顶角、补角、余角的概念；2.掌握对顶角、补角、余角的性质，并能运用它们的性质进行角的运算及一些实际问题.（重点、难点）生活中处处可见道路、房屋、桥梁……在这些大自然的杰作和人类的创造物中，蕴含着大量的平行线和相交线.你能从桥梁和窗棂图中找到平行线和相交线吗？一、导入新课在这一章里，我们将发现相交线和平行线的一些特征，并探索两条直线平行的条件.我们还将利用圆规和没有刻度的直尺，尝试着作一些简单的图案！一、导入新课情境导入观察下面几幅生活中的图片：思考：同一平面内，两条直线的位置关系有几种？两条直线的位置关系：在同一平面内，两条直线的位置关系有_____和_____两种.二、新知探究探究一：相交线与平行线的定义相交平行相交线的定义：若两条直线只有一个公共点，就称这两条直线为相交线.平行线的定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线.一是必须在同一平面内、这是前提；平行线的特征：二是必须是不相交的两条直线.二、新知探究跟踪练习1.下列说法正确的是()A．不相交的两条直线是平行线B．在同一平面内，不相交的两条射线是平行线C．在同一平面内，两条直线不相交就重合D．在同一平面内，没有公共点的两条直线是平行线D议一议：如图，直线AB,CD相交于点O.(1)∠1和∠2在位置上有什么关系?二、新知探究探究二：对顶角及性质（1）∠1和∠2有公共顶点O，且两边互为反向延长线.二、新知探究知识归纳对顶角的概念图中∠1与∠2有公共顶点O,它们的两边互为,具有这种位置关系的两个角叫做.?反向延长线对顶角想一想：图中还有其它的角构成对顶角吗？∠3与∠4也是对顶角.二、新知探究议一议：(2)观察你所画图形,其中∠1和∠2的大小有什么关系？为什么？∠1=∠2.理由：因为∠AOB和∠COD都是平角，所以∠2+∠3=180°，∠1+∠3=180°,所以∠2=180-∠3，∠1=180-∠3，所以∠2=∠1.【总结归纳】对顶角的性质：对顶角相等.2.下列各图中,∠1与∠2互为对顶角的是().ABCD二、新知探究跟踪练习C想一想：（1）观察右图，其中∠1和∠3的大小有什么关系？二、新知探究探究三：余角和补角的概念及性质∠1+∠3=180°如果两个角的和是180°，那么称这两个角互为补角.图中还有其他的角也构成互为补角的关系吗？∠2与∠3，∠2与∠4，∠1与∠4.二、新知探究（2）如果两个角的和是90°，那么这两角有什么关系？如果两个角的和是90°，那么称这两个角互为余角.注意：互余与互补是指两个角之间的数量关系，与它们的位置无关。180°x°90°x°二、新知探究跟踪练习3.填一填：∠α∠α的余角∠α的补角5°30°45°77°62°23′x°(x＜90)85°175°60°150°45°135°13°103°27°37′117°37′90°观察可得结论：同一个锐角的补角比它的余角大________.做一做：如图①,打台球时,选择适当的方向用白球击打红球,反弹后的红球会直接入袋,此时∠1=∠2.将图①简化为图②,ON与DC相交所成的∠DON和∠CON都等于90°,且∠1=∠2.①②二、新知探究在图②中:(1)有哪些角互为补角?有哪些角互为余角?解:(1)互为补角的角有∠1与∠AOC,∠2与∠BOD,∠1与∠BOD,∠2与∠AOC,∠DON与∠CON;互为余角的角有∠1与∠3,∠2与∠3,∠2与∠4,∠1与∠4.二、新知探究(2)∠3与∠4有什么关系?为什么?解:∠3=∠4.理由:因为∠1+∠3=90°,∠2+∠4=90°,且∠1=∠2,所以∠3=∠4.(3)∠AOC与∠BOD有什么关系?为什么?解:∠AOC=∠BOD.理由:因为∠AOC+∠1=180°,∠BOD+∠2=180°,且∠1=∠2,所以∠AOC=∠BOD.二、新知探究知识归纳补角和余角的性质同角或等角的余角相等；同角或等角的补角相等.例1：如图，直线AB、CD，EF相交于点O，∠1＝40°，∠BOC＝110°，求∠2的度数.三、典例精析解：因为∠1＝40°，∠BOC＝110°(已知)，所以∠BOF＝∠BOC-∠1＝110°-40°＝70°.因为∠BOF＝∠2(对顶角相等)，所以∠2＝70°(等量代换)．例2：如图，点A,O,B在同一条直线上,∠AOD=∠DOB=∠COE=90°.(1)∠2的余角为,∠1的余角为;(2)?∠1的补角是,∠2的补角是.(3)请写出图中相等的锐角,并说明理由;三、典例精析∠1和∠DOE∠2和∠BOE∠BOC∠AOE解:∠1=∠DOE,∠2=∠BOE.理由:∠1和∠DOE都是∠2的余角,根据同角的余角相等,得∠1